最近身邊的很多小伙伴們一直在問我，如何讓自己和別人一樣牛，如何自己的業(yè)績可以比肩***（行業(yè)大牛）。我嘗試把自己所了解的大牛成長經(jīng)歷以及一些學(xué)習(xí)訣竅分享給他們，甚至也請了大牛給大家做分享，培訓(xùn)，但是收效甚微。隔一段時間，又會有人問，我該怎么辦？所以整理了一下最近身邊的小伙伴們遇到的問題解決和大家做一個討論。
成年人的學(xué)習(xí)一般分為兩種，一種是主動學(xué)習(xí)，比如，自我報的各種網(wǎng)課，或者去自費參加很多培訓(xùn)，甚至是去拜訪很多行業(yè)大牛去模仿學(xué)習(xí)。而一種是被動學(xué)習(xí)，比如說公司組織的各種培訓(xùn)，Roplay等。有人說主動學(xué)習(xí)的效果要比被動學(xué)習(xí)好，但是立方則認(rèn)為，不盡然。不管哪種學(xué)習(xí)，都會有好的也會產(chǎn)生不好的，就如同光明和黑暗相伴相隨一樣。
我曾經(jīng)做過培訓(xùn)教研，發(fā)現(xiàn)一般來說公司培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率都一言難盡。也有行業(yè)大咖（立方屬于教培行業(yè)）跟我說，培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率一般只有10%，可我認(rèn)為，培訓(xùn)大部分都是知識層面的宣講，甚少能夠做到技能的鍛煉，而培訓(xùn)最終的目的則是技能的提升。也就是說，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、只是開始，真正的能力提升還在后面。關(guān)于這個問題，立方用生涯理論的能力三核來為大家解讀。
如圖，能力分為三核，如同果實一般，緊緊相連。最外層的知識，是果皮，是用來區(qū)分事物或者事情種類，以及操作流程的書面化的規(guī)則，原理；中層的技能，則是果肉，在了解知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)刻意的訓(xùn)練，得以實際應(yīng)用，最終表達(dá)出來這一能力；最里層的才干，也是果實最重要的果核，是每個人獨一無二的特質(zhì)。
在了解能力的含義之后，我們再來繼續(xù)談能力的提升學(xué)習(xí)法。，是不是更有針對性了呢？今天，立方和大家分享自認(rèn)為用的還不錯的兩種學(xué)習(xí)方法。
第一種、費曼學(xué)習(xí)法。
費曼學(xué)習(xí)法，個人覺得適合知識層面的學(xué)習(xí)也很適合技能的提升，這是個人學(xué)習(xí)法里面，立方認(rèn)為最經(jīng)典也行之有效的辦法，也是很多人認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法，沒有之一！給大家舉個簡單的例子，立方有一個很好的朋友，也是教培行業(yè)里面的一枚銷售，有一天，突然奇想要嘗試教學(xué)崗位。采用的基本上就是費曼學(xué)習(xí)法，先學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識，然后刷題，建立自己的知識庫后，開始免費為學(xué)員答疑，慢慢的開始在學(xué)員中間有了一點專業(yè)度，終于在某一個極度缺本科老師的情況下，堅挺的扛起了校區(qū)的本學(xué)科教學(xué)，綜合自身多年溝通能力，以很強的幽默殺出了一片高高的進(jìn)步率和滿意度。這個例子，也許你認(rèn)為很平常，那你也可以去看看錘子羅永浩如何一年內(nèi)成為新東方的年薪百萬名師。雖說錘子賣的不好，但是一直不影響很多人對他的崇拜，通常錘友們，稱之為“情懷”。
第二種、聯(lián)機學(xué)習(xí)法
所謂的聯(lián)系學(xué)習(xí)，這個詞是從單機游戲和聯(lián)機游戲的概念里衍生出來。那么到底什么是聯(lián)機學(xué)習(xí)法？聯(lián)機學(xué)習(xí)，就通過和不同背景，不同行業(yè)的人交互式的共同學(xué)習(xí)（或者互相學(xué)習(xí)），以期快速的掌握一門知識的核心要領(lǐng)。這一學(xué)習(xí)方法被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)時代最快的學(xué)習(xí)方法，很值得推薦。一般來說，聯(lián)機學(xué)習(xí)法分為三種學(xué)習(xí)方式：
第一種，看別人怎么做，當(dāng)你想學(xué)習(xí)某方面知識的時候，你先看別人是怎么做的，然后我再學(xué)著做。第二種，知道如何調(diào)取知識，比如百度，聽課。第三種，撬動知識杠桿，交換知識。
為了方便理解，立方在此也給大家舉個例子講解聯(lián)機學(xué)習(xí)法。“學(xué)五渣”的美國大學(xué)申請術(shù)先講一個傳奇故事。一個國內(nèi)的窮學(xué)生（我們叫他“學(xué)五渣”），想要報考國外一個大牛導(dǎo)師的研究生，因為這樣能拿到全額獎學(xué)金。但我們故事的主人公平時也不太努力，GPA（平均成績點數(shù)）不高，在國內(nèi)讀的大學(xué)也不算好，贏不過那些托福、GRE拿高分的人。經(jīng)人指點后，他決定試試“套瓷”的方式。申請國外大學(xué)不僅僅看成績，也看你整體的學(xué)術(shù)思維，以及和老師的關(guān)系，因為未來老師需要靠你干活。
言歸正傳，這個學(xué)五渣想了一招：他發(fā)現(xiàn)這位國外大牛剛出版了一本學(xué)術(shù)書籍，想找點兒套瓷素材，哪怕提幾個問題呢？無奈拿回來一看，密密麻麻，完全看不懂。他靈機一動，去找自己化學(xué)系的主任：“主任，我最近想做點兒學(xué)術(shù)研究，在看這本書，其中有幾個問題不懂，您能給我講講嗎？”化學(xué)系主任接過書，心里微微一顫，這小子可以啊，國際大牛最新著作。系主任那是經(jīng)過大風(fēng)大浪的，微微沉吟，輕描淡寫：“好，我現(xiàn)在有課，你明天下午來吧?！碑?dāng)晚，主任家書房孤獨的小臺燈亮了一夜。
第二天見面，主任簡單地講了講書的大意。為了表現(xiàn)出水平，說：“當(dāng)然了，這本書也有一定的局限性，比如說……”學(xué)五渣全部認(rèn)真記下來。干嗎？準(zhǔn)備原封不動地翻譯成英文，發(fā)出去啊！不過翻譯也得要理解啊，他搞到凌晨三點，總算翻譯完，發(fā)送，睡覺。
親愛的××教授，我是一名來自中國的普通的化學(xué)系學(xué)生。我在閱讀您的大作，覺得非常專業(yè)又有趣……（馬屁，省略幾百字）。下面我冒昧地提出自己一些非常不成熟的見解……（當(dāng)然，都是照搬化學(xué)系主任的原話。）
第三天早上，學(xué)五渣收到了回復(fù)郵件?？磥砗Ｍ鈱W(xué)術(shù)大牛也吃了一驚，大三學(xué)生有這個思想深度不容易。他以為自己是當(dāng)代哈代遇到了拉馬努金，立馬回信，附上自己的一些觀點。又是一頓狂翻書、狂理解，總算差不多明白大牛在說什么，于是下午又去找化學(xué)系主任。
主任正坐在辦公室里抽煙，看到他又夾著這本書來，心頭微微得意——不明白我說的是啥吧。學(xué)五渣坐定，掏出書放在桌上，一臉討好，說：“主任啊，我看了您的指點，收益很大。我想了下，有一些自己的觀點不知道對不對……”
于是，你能想到的，他又把學(xué)術(shù)大牛的話說了一遍……主任家書房孤獨的小臺燈又亮了一夜。
就這樣來來回回好幾次，直到他順利申請上了這位海外大牛的研究生，同時也謝絕了國內(nèi)導(dǎo)師的邀請。
也許有人會擔(dān)心，這樣的三腳貓功夫，真的可以勝任未來的學(xué)術(shù)研究嗎？可以的，這位學(xué)五渣無意中使用了最有效的學(xué)習(xí)方式——聯(lián)機學(xué)習(xí)，成為知識的路由器。在來回翻譯信件，不斷地把雙方的語言翻譯成自己的話傳播出去的過程中，他不知不覺地在這個細(xì)分領(lǐng)域有了深遠(yuǎn)的洞見。這些洞見配合專業(yè)知識，讓他短期內(nèi)實現(xiàn)了巨大飛躍。
也許你覺得這個例子太復(fù)雜，立方給你一個簡單的例子。立方在日本的時候，有一位德國同學(xué)，暫時就叫Lisa吧（時間太久遠(yuǎn)，本名已忘）很優(yōu)秀，精通德語、日語、韓語、英語、阿拉伯語，曾經(jīng)請教過精通這么多語言的訣竅，Lisa只是淡淡的和我說，我教別人德語，別人教我日語，一門門語言換來的，希望可以和我兌換漢語。其實，這就是一個很好的聯(lián)機，利用自己的知識模塊慢慢和別人交換更多的知識點。
總結(jié)
這兩種學(xué)習(xí)方法都在各自的粉絲群里備受推崇，尤其是受成年人的喜歡。不管你選擇成為怎樣的自己，或者要學(xué)習(xí)什么樣的技術(shù)或者知識，選擇一樣學(xué)習(xí)法，對你來說，都是好的。當(dāng)然，如果你有更好的學(xué)習(xí)方法，歡迎和我分享~
