為了打造課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性。本周，伴隨著絲絲寒意，懷揣著似火的熱情，我們二年級語文組又迎來了本學(xué)期的公開課活動。這一活動，為大家提供了一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺。

一次活動,就是一次成長。為了使公開課收到實(shí)效,各位老師通過精心的課前準(zhǔn)備,扎實(shí)的課堂教學(xué),呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。

胡利艷老師講授的《大禹治水》一課，教師課堂上緊緊圍繞課文重點(diǎn)展開教學(xué)，抓住為什么要治理洪水？洪水給人們帶來的傷害等問題重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。對于本課一些較難理解的詞語，如：“泛濫”“疏通”等，教師通過圖片來讓學(xué)生理解，化難為簡，學(xué)生一下子就理解了詞語的意思。整節(jié)課教師語言干脆利落。引導(dǎo)細(xì)致、到位，學(xué)生積極性高，效果良好！

安寧老師所講的內(nèi)容是寓言故事《坐井觀天》。她的課堂板塊設(shè)計(jì)非常清晰，教學(xué)簡單、扎實(shí)，有實(shí)效。安寧老師講解生字的過程中對象形字、形近字以及多音字的區(qū)分很透徹。并且對同字不同義的生字也訓(xùn)練的很到位。安老師講課有大問題意識，能緊扣大問題逐層展開教學(xué)活動。比如，在讓孩子找青蛙和小鳥進(jìn)行了幾次對話中，安寧老師就緊扣對話的內(nèi)容，讓孩子很明確的認(rèn)識到這是第一次、第二次、第三次對話，使對話的清晰度非常強(qiáng)。

李俊花老師執(zhí)教的是古詩《夜宿山寺》。上課伊始，李老師讓學(xué)生看圖猜古詩，她只出示一半的圖片，這一導(dǎo)入環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，孩子們的注意力一下子被吸引住了。在理解題意時(shí)，李老師從象形字“宿”入手，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子自己說出題目意思。學(xué)習(xí)古詩時(shí)，她采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓學(xué)生不僅讀熟、背會，更是讀出了古詩的節(jié)奏和韻律美。整節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

郭朝云老師在教學(xué)《曹沖稱象》這篇課文時(shí)，重難點(diǎn)處理得非常巧妙，她先指導(dǎo)孩子們充分朗讀課文后，抓住課文中的重點(diǎn)詞“先……再……然后……”理解曹沖稱象的幾個步驟。其次，在課堂學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)重點(diǎn)詞語的理解和運(yùn)用。如：“大象到底有多重呢？”“他叫人按照曹沖的方法去做，果然稱出了大象的重量。”“到底”“果然”這些詞要指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，聯(lián)系上下文體會意思。通過這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生對這一難點(diǎn)基本上突破了，而且還訓(xùn)練了學(xué)生的說話和口頭表達(dá)能力，增加了課堂的有效性。

董亞琳老師講授的是《難忘的潑水節(jié)》一課。整節(jié)課大家都聽得津津有味，仿佛自己至身于那歡騰，難忘的節(jié)日氛圍中。雖然是全文呈現(xiàn)，但處理的干凈利落。老師沒有滔滔不絕的講述，而是采用了多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品，讀中悟。如:自由讀，指名讀，引讀。而且多處運(yùn)用課文內(nèi)容做串詞，既巧妙地運(yùn)用了文本，又過渡自然，不留痕跡。

整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，始終緊扣“潑水節(jié)的快樂、難忘，總理愛人民，人民愛總理。”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)，課堂中董老師既抓住了語文“雙基”的教學(xué)，從字到詞到篇，如剝筍般層層解讀課文，同時(shí)又注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，她讓學(xué)生大膽地說、議、猜想，使我們的語文課堂煥發(fā)出別樣的光彩?？傊?，這是一節(jié)非常出色的語文公開課，既見老師功底，又顯學(xué)生實(shí)力?！　　　?/p>

潘婉方老師以她那執(zhí)著地干勁，清新大方的教態(tài)，豐富的知識，耐心的引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們與文本對話，進(jìn)行了朗讀、說話、字詞句段品析等方面的有效訓(xùn)練，特別是朗讀，潘老師在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀，努力做到以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀明理，讀的形式多樣。學(xué)生積極參與，達(dá)到了高效課堂。

王蜜老師在講授本課過程中，教態(tài)大方，知識講授充分、到位；以簡筆畫的形式講解了本課難詞，化繁為簡；朗讀環(huán)節(jié)形式多樣：師生共讀、男女生賽讀，配樂朗讀更有新穎的疊讀；朗誦技巧指導(dǎo)充分，讓學(xué)生在朗讀中陶醉在令人心曠神怡的塞外風(fēng)光中；總結(jié)部分和課外拓展部分結(jié)合《憶江南》這一名篇，讓學(xué)生從詩詞中感受到我國北疆風(fēng)光的遼闊，江南風(fēng)光的秀麗，對學(xué)生的家國情懷進(jìn)行了很好地教育。課堂知識性強(qiáng)，扎實(shí)有效。

韋肖靜老師的《狐假虎威》備課充分，教具設(shè)計(jì)精美，她創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生分角色朗讀課文，通過朗讀理解了重點(diǎn)詞匯和動物形象。最后回歸課題，針對狐假虎威這個詞引導(dǎo)學(xué)生理解這篇寓言故事的寓意。本課板書設(shè)計(jì)清晰明了，抓住了本課的精髓。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

公開課結(jié)束后，老師們利用課余時(shí)間，圍繞每節(jié)課，各抒己見、集體研討，大家紛紛闡述自己對課文的解讀和設(shè)計(jì)思路，也很中肯的提出了課堂上所存在的問題及更好的教學(xué)思路。大家在交流中各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從別人的思考中獲取新的信息，從而生成新的智慧。

一周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，回顧此活動，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足。但每位老師都能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己。在今后的教學(xué)中將不斷投入、不斷努力、不斷突破，哪怕只好百分之一，我們也愿意投入百分百的努力。