? PS：下文轉自：一位智慧媽媽Rite和女兒無意間開啟死亡話題的討論???

? ? ? ? 昨晚給睿睿讀了《西游記》里的齊天大圣。里面有一個很小的情節(jié)，孫悟空因為看到老猴子死了而傷心，知道猴子都是要死的，然后去學習法術。

晚上睡覺時，睿睿問：那個死了的老猴子為什么沒有再出現(xiàn)。

? ? ? ? 我說：因為它死了，埋到土里，已經變成泥土了。

? ? ? ? 睿：那我們人類死了，也是埋到土里變成泥土了嗎？

? ? ? ? 我：是的，所有的動物、植物和人類都是一樣，死了后埋到土里，會變成泥土。

? ? ? ? 睿立馬眼淚就下來了，說道：我好害怕，我不想變成泥土，你死了后，我還能找到你嗎？

? ? ? ? 我把她緊緊擁入懷里，真是不忍心回答這個問題，我說：雖然人死了，身體會埋進土里，但是我們的心和思想被叫做靈魂，會飛到星星上去，然后在星星上看著地球上他們愛著的人，所以如果有一天媽媽死了，媽媽也會到星星上去一直看著你，媽媽會看著你快樂生活，會保護你。但是你不用擔心，我們還會一直在一起很久很久的，你看我的媽媽，就是你的外婆，不是還一直在我身邊嘛。媽媽會一直在，等你長大，等你也做媽媽，我也會成為外婆。

? ? ? ? 睿繼續(xù)哭著說：那你會來看我結婚嗎？

? ? ? ? 我：那是肯定的，你的婚禮，爸爸和媽媽都必須在的呀，我們要把你打扮得漂漂亮亮的。

? ? ? ? 睿：等你死了，到星星上去了，還能和我說話嗎？星星只有眼睛，沒有嘴巴。

? ? ? ? 我：哦，那我可以去你的夢里和你說話。

? ? ? ? 睿：那等我死了，我也到星星上去，還能找到你嗎？還能認識你嗎？說著又傷心起來。

? ? ? ? 我：會的，寶貝，會找到我的。但是孫悟空是不是去學習了法術，就可以長生不老了，也許，再過些時間，我們人類也發(fā)明了長生不老的藥了，大家就都不會死了。

? ? ? ? 睿：那等我長大了，去發(fā)明長生不老的藥。

終于打住悲傷的氣氛。

PS：下文是Mocy與十月的對話

十月：媽媽，你一整天都去哪里了？

我：媽媽去殯儀館了，你想媽媽了吧？

十月：嗯，我想你了！媽媽我愛你。然后我們來了一個愛的抱抱（緊緊的擁抱）

十月：媽媽，殯儀館，那是哪里呀？

我：是去逝了的人住的地方？

十月：誰去逝了？

我：小舅爺爺。

十月：他去哪里了？

我：他搬家了，以后住在天堂里。

十月：那天堂在哪里呢？

我：閉上眼睛，天堂就在我們心里，睜開眼睛，天堂有可能就在星星上、月亮上……你可以試著無限想象！

十月抬頭指著天空問：是那里嗎？

我：十月覺得是那里，就是那里…

十月：那還有誰住在那里呢？

我：還有外公，還有………（列舉了幾位已故親人）

十月認真聽著，問：他們可以邊吃薯片邊看電視嗎？

我：哈哈，這個問題提的好，媽媽要認真思考下！

十月：我最幸福的事，就是邊吃薯片邊看電視了！媽媽，我想陪著你！

我：好，媽媽愛你，我們現(xiàn)在回家，媽媽陪著你，好不好？

十月：好的（語氣清脆上揚），媽媽！

? ? ? ? 盡管我知道，十月早晚會接觸到這個話題。但是我沒想到會這么快，畢竟她才2歲8個月，當她問我天堂是哪里時有些許詞窮， 于是做了如下思考：

? ? ? ? 關于死亡，我們該如何與孩子說？

? ? ? ? 一、預防為主，正向引入。這既然是親子關系中必經的話題，那父母要提前做功課。

? ? ? ? 1、父母可以在進行解釋后讓他看一些大自然的生命輪回，如花謝花開，葉落歸根等，通過這些自然現(xiàn)象讓他對死亡有一個初步的認識，或者跟孩子說，你看，大樹的葉子在秋天就會落下，化作春泥更護花呢！我們人也是一樣，有一天也會落下！（注意不要引導過度，過于殘忍）

? ? ? 2、父母根據(jù)年齡段給孩子購買一些這方面的書籍，讓其慢慢滲透到孩子的生活中，不過于強調，否則可能適得其反，讓孩子失去生活的希望。注意書籍的尺度，不可過于血腥暴力，畢竟孩子還小，可以買一些比較悲傷的童話故事或者讀一些類似于杜牧的《清明》的詩句。

? ? ? ? 3、根據(jù)孩子年齡段和家庭要求，讓孩子參與家庭祭掃，明白什么是死亡，死后的人在哪里？

? ? ? ? 4、平時在觀看電視、電影時難免會出現(xiàn)一些死亡的鏡頭，父母的表現(xiàn)不可過于激動，若孩子年紀小，父母可以通過和孩子聊天來轉移其注意力，若孩子已經十幾歲了，父母最好任其發(fā)展，因為這個年齡的孩子心智比較成熟了，對于死亡也有了自己的理解。

? ? ? ? ?

? ? ? 二、 父母可以根據(jù)孩子年齡段、當下情緒狀態(tài)來回答，無痕引導。

? ? ? ? 1、當孩子提出這個問題時，父母要情緒穩(wěn)定、坦誠回答、實話實說、循序漸進，要根據(jù)孩子的年齡來進行解釋，如若孩子年齡還小，父母只需將孩子的問題解答即可，不要過于格式化、詳細化，生活中也不要將死亡作為一個禁忌話題，那樣會讓孩子產生不好的感覺，甚至對生活產生恐懼。

? ? ? ? 2、當孩子提出這個問題時，父母不為了保護孩子而編造故事，如去旅游、去游樂園等，這樣會誘導孩子產生錯誤的觀念，認為死亡是一件幸?？鞓返氖虑椋膊灰^度渲染死亡的神秘和恐懼。當你如實相告后，或許孩子會傷心難過，引入提前做的植物功課，會幫助他可以更好的看待自己，看待世界。（語言要簡潔明了，不過于深奧）

? ? ? ? 3、當孩子提出這個問題時，父母在解釋時要關注孩子的情緒問題，他或許會害怕，會恐懼，父母要接納、允許和理解孩子當下的狀態(tài)，用講故事開啟和孩子解釋“死亡”，比如：父母說自己小時候第一次知道死亡時的感受、后來的認知，讓孩子知道你也曾有和他一樣的感覺，從而產生安全感和依賴感。若孩子表現(xiàn)的過于驚慌，父母應立即停止話題，給孩子足夠的安撫，轉移孩子的注意力。

? ? ? 4、當孩子提出這個問題時，父母一定要穩(wěn)住情緒，孩子提到這個問題證明孩子正在長大，作為父母在讓孩子對死亡有初步了解后，引導孩子正向思考：該怎樣做才可以更好的活著？讓他明白生命只有一次，十分寶貴，要好好珍惜，無論遇到什么事情都不能輕易的放棄自己的生命，任何時候都要對生活有希望。

? ? ? ? 死亡其實并不可怕, 它只是人類意識的輪回。好比落葉被分解后，就會參加下一場循環(huán)，父母要先正確認識“死亡”，才能有邏輯、正確地引導孩子去認識關于“死亡”！