最近我兒子在練習(xí)拍球，看到他連續(xù)拍了幾十個(gè)球，我通常會(huì)說“好厲害”。看見孩子搭的一個(gè)積木時(shí)會(huì)說“好厲害”，看見孩子畫了一張畫時(shí)，我也會(huì)這么說，這種場景時(shí)常出現(xiàn)……但是我最近感覺“厲害”這個(gè)詞在被成人用于稱贊孩子時(shí)，已經(jīng)不知不覺地助長了成人的輕率和懶惰。久而久之，這種敷衍式的夸獎(jiǎng)不僅讓孩子摸不著頭腦，也讓成年人自己喪失了對真實(shí)的感知力。

我們真的需要反思：這種“點(diǎn)贊式養(yǎng)育”是不是已經(jīng)讓我們和孩子們都變得麻木了？當(dāng)家長用一個(gè)空洞的'厲害'敷衍孩子的創(chuàng)作時(shí)，是不是也在無意間剝奪了孩子表達(dá)自我的機(jī)會(huì)？

其實(shí)孩子拿畫給家長看時(shí)，往往并不是為了求表揚(yáng)，而是想分享他眼中的世界。比如一個(gè)孩子畫了自己去動(dòng)物園的經(jīng)歷，家長的第一反應(yīng)不是敷衍，而是蹲下來認(rèn)真聽他講動(dòng)物園里的大象長什么樣、長頸鹿脖子有多長。聽完后可以這樣說：'我發(fā)現(xiàn)你特別喜歡觀察，不僅把大象的長鼻子畫得很清楚，還用不同的顏色區(qū)分小動(dòng)物。你的記憶力真棒，能把這么多細(xì)節(jié)都記下來！'"

其實(shí)，日常生活中我們完全可以嘗試更真實(shí)、更有溫度的對話方式。用具體觀察代替空洞評價(jià)，用共情引導(dǎo)代替廉價(jià)表揚(yáng)。當(dāng)我們開始認(rèn)真傾聽孩子眼中的世界時(shí)，也許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來那個(gè)被我們忽略的小世界，遠(yuǎn)比我們想象得更精彩。