二十一世紀初，美國政府開始為確立K12教育在世界范圍的核心地位做準備，并分別在小布什政府、奧巴馬政府期間推出21世紀學(xué)習(xí)技能聯(lián)盟即P21和新世紀青少年核心素養(yǎng)框架等教育改革與計劃。其宗旨主要是確定并促進美國學(xué)生最重要的四項學(xué)習(xí)能力，即4C學(xué)習(xí)能力：Critical thinking 批判性思維、Communication skills 溝通能力、Collaboration 團隊協(xié)作、Creativity and innovation 創(chuàng)造與創(chuàng)新

一、Critical thinking 批判性思維

批判性思維是要求人們對接觸到的信息或觀點有自己的思考，再得出結(jié)論，最后可以是認同也可以是反對，不盲目相信，也絕不盲目拒絕。成熟的思考和自信的表達是優(yōu)秀的批判性思維重要的表達形式。

二、Communication skills溝通能力

溝通能力是非常重要的一項技能，它直接影響到一個人的領(lǐng)導(dǎo)力、團隊合作能力等其他能力。所以，鍛煉孩子有效的表達自己，有效的和別人溝通，從而達到自己的目的，是需要重視并培養(yǎng)的。

三、Collaboration 團隊協(xié)作

團隊合作是項目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。孩子在不同的團隊里面會扮演不同的角色，而不同的角色也會讓孩子有不一樣的鍛煉，而這些不同方面的鍛煉最終會讓孩子成為一個各方面都能協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)者。

四、Creativity and innovation創(chuàng)造與創(chuàng)新

創(chuàng)造和創(chuàng)新是相互關(guān)聯(lián)又有不同的兩個詞。創(chuàng)新思維對于每個孩子都不稀缺，但孩子常常天馬行空，缺乏系統(tǒng)化條理化，而隨著年紀增長他們又常常被學(xué)校僵硬的教條固化思維。而創(chuàng)造力既與創(chuàng)新思維相關(guān)，也和執(zhí)行力相聯(lián)系，所以應(yīng)該用一些科學(xué)的方式方法引導(dǎo)孩子們保留并發(fā)揮自己的這兩項能力。

在去年的心理游戲?qū)W習(xí)中我們主要是針對學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、抗挫力、合作力、領(lǐng)導(dǎo)力等單項能力與素質(zhì)進行有目的地引導(dǎo)和啟發(fā)，希望在相關(guān)方面給孩子提供一些幫助，從而讓他們成為更加樂觀、更加積極、善于合作、懂得互助的社會公民。而在后期的活動中，因為一些偶然的機會，我們得到了更為專業(yè)的機構(gòu)的指導(dǎo)與認可，了解到現(xiàn)在國內(nèi)教育體系也在逐步加強4C能力的培養(yǎng)，一些公立學(xué)校以及大多私立學(xué)校在入學(xué)面試中都會進行相關(guān)內(nèi)容的測試。我們很高興能夠在帶給孩子心理健康訓(xùn)練的同時也對他們的現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活提供一些幫助。

因此我們把本學(xué)期的第一節(jié)課調(diào)整為私校入學(xué)全真測試，希望讓孩子們提前感受到私校入學(xué)測試的情景氛圍與大致流程，同時讓他們明白自己的優(yōu)勢以及不足，在今后的生活中進行調(diào)整與訓(xùn)練。

因時間問題此次活動主要是通過兩個主題心理游戲，對孩子們的溝通、合作和創(chuàng)新能力進行測試，評測標準如下：

孩子們的表現(xiàn)將會由助理老師進行匯總后私信給各位家長。

還是我們在本學(xué)期開始時說的那句話，希望今年的活動不僅能在兒童積極心理上繼續(xù)我們的努力，也希望能夠在現(xiàn)實的入學(xué)面試中提供一些力所能及的幫助。