千曉教育掌門人，潛能激勵(lì)導(dǎo)師，精準(zhǔn)樂導(dǎo)師――段麗曉老師，在百忙之中，利用中午時(shí)間，在線上為兒子做了一次考研前期規(guī)劃梳理，特別感恩段老師的愛心，贊嘆段老師的功力，仰慕段老師的格局，兒子也是佩服得不了不了的。
一、清晰目標(biāo)。
在矚目房間一見面，段老師先贊孩子成熟大氣，接下來讓孩子自我介紹，二十多歲的成人孩子，勿用鋪墊連接，直奔主題。
1.考研路上最大的攔路虎是什么？（高數(shù)）分?jǐn)?shù)線多少？你考多少？
2.如何看待高中的經(jīng)歷？（接受）
3.朝向未來，考研是你的必經(jīng)之路嗎？什么動(dòng)力？畢業(yè)準(zhǔn)備干什么？對(duì)公務(wù)員還是對(duì)技術(shù)更感興趣？
4.未來電業(yè)前景廣闊，考研就要真正心里有準(zhǔn)備，有研究能力，將來為國(guó)家做貢獻(xiàn)。（案例，段老師家鄉(xiāng)有一中科院研究生，今年春節(jié)疫情期間被一大企業(yè)以年薪38萬(wàn)的待遇直接聘走），一旦考上研究生，要有決心跟導(dǎo)師一起創(chuàng)新，研究，將來做出成就。（放大價(jià)值）
孩子眼中放光，一下子把格局?jǐn)U大。
二、梳理三定。
1.定目標(biāo)。暫定兩級(jí)目標(biāo)，清晰需要成績(jī)，目前成績(jī)各是多少，總分多少，與目標(biāo)相差多少。
2.定時(shí)間。先讓孩子說他定的時(shí)間，段老師指出不精準(zhǔn)，建議孩子預(yù)算時(shí)間，制定精準(zhǔn)的時(shí)間表。
3.定方案。在梳理高數(shù)有哪些知識(shí)模塊以及學(xué)習(xí)方式中，段老師精準(zhǔn)挖出他學(xué)習(xí)模式中的頑疾病根。
①學(xué)習(xí)重復(fù)高中階段的學(xué)習(xí)模式，見困難一努力不見成效就退縮，學(xué)習(xí)品質(zhì)，意志力不堅(jiān)強(qiáng)。
②知識(shí)點(diǎn)沒有吃透，不會(huì)舉一反三，題型一變就蒙圈了。
應(yīng)對(duì)策略。先做三套真題試卷，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案歸類分析：
a類~輕松掌握的，b類~半會(huì)不會(huì)的，c類~能學(xué)會(huì)的，d~死活學(xué)不會(huì)的。
a類不用再學(xué)，先死磕b類，一定把它拿下，再啃c類，爭(zhēng)取拿下，不碰d類。
激勵(lì)孩子，只要目標(biāo)一定出，就要咬定青山不放松，一定要攻克敵營(yíng)，把紅旗插上山頭上。
孩子的問題，我也看得清，但我說出來人家非但不接受，起情緒還辯解，但經(jīng)段老師一發(fā)問，他便深刻反思，自我剖析，找到自己的問題根源所在，并重整旗鼓，調(diào)整思路，向精準(zhǔn)樂學(xué)之道上走。
三、本周落實(shí)。
1.先做兩份真題卷分析，掐時(shí)間，找出b類半會(huì)不會(huì)的題。
2.預(yù)算時(shí)間帳。
3.結(jié)合模擬自測(cè)情況，估算時(shí)間，考慮下步是很快全身心投入學(xué)習(xí)，還是邊工作邊學(xué)習(xí)到八月再全身心學(xué)習(xí)，慎重做出決定。
有道是：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師引路，我們母子幸遇段老師引領(lǐng)，未來可期，信心倍增！再次感謝生命中的貴人――段麗曉老師。
