? ? ? ? 回想是什么契機(jī)讓我走上了語文老師的崗位？并且還真誠地喜歡？除了出生教師家庭、父母的潛移默化的影響外，我覺得是閱讀喚醒了我。

? ? ? ? 閱讀，快樂的悅讀，毫無功利性的閱讀，是我愛上語文的最重要的原因。

? ? ? ? 小學(xué)時代的我，成績雖優(yōu)秀，但纖細(xì)、敏感、瘦弱、內(nèi)向，并不愛展現(xiàn)自己，而常常為別人無意中的一句話糾結(jié)半天。記得有一年暑假，學(xué)校讓每個班的“三好學(xué)生”幫助整理圖書館。好像是為了什么檢查驗(yàn)收，圖書館新添了許多書，但是并沒有真正向?qū)W生開放。小學(xué)的老師都認(rèn)識我，知道我父母在中學(xué)工作，有一個老師給我開了一個“后門”，允許我把喜歡的書搬回家看。我驚訝地問：“不怕我弄壞嗎？”她說：“你不弄壞就可以了?！蔽胰绔@至寶，搬了一大疊。那個暑假，我沉迷在名著與童話中，爸爸趕我出去玩我也不去。

? ? ? ? 初中，我的語文成績一直不錯。中考，我考的語文分?jǐn)?shù)是全年級最高分，據(jù)說幾年也沒有人超越。我們班級的語文科成績總是全年級八個班最后一名，可是我這個年級最高分卻在這個班上。這讓我們的語文老師很驕傲，這就是她并非“不會教書”的最好證明。因此，她每個學(xué)期自掏腰包獎勵我十元錢，而且在班級給我最熱情的贊美，最真誠的鼓勵。

? ? ? ? 我現(xiàn)在想起來，是這兩個老師讓我愛上語文。一個沒有教我，卻用信任為我打開了閱讀的大門；另一個不見得很擅長教學(xué)，但卻給了我最自由的空間與最真誠的鼓勵。由此我想：在學(xué)習(xí)中，其實(shí)知識的傳授并不是那么重要。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、給孩子自由學(xué)習(xí)的空間、真誠的肯定與鼓勵……比知識傳授更重要。

? ? ? ? 這是值得我作為一名教師深思的。任何時候，不要過度限制學(xué)生，無故打壓學(xué)生，給孩子一個空間，讓他們自己成長。