非常幸運(yùn)遇到繪分享，雖然對(duì)孩子的英文啟蒙自己也一直很重視，也曾經(jīng)認(rèn)為，自己本是英語(yǔ)專業(yè)的，肯定可以把孩子的英語(yǔ)啟蒙好。初始剛接觸繪分享時(shí)，買了一部分課，孩子學(xué)了起來，期間并沒有太在意群里的信息，從來不跟群走，我自認(rèn)為孩子想學(xué)哪個(gè)，就學(xué)哪個(gè)，英文學(xué)習(xí)不就是這樣嗎？多聽多說多讀多寫。但，當(dāng)我報(bào)名進(jìn)入繪分享英語(yǔ)啟蒙規(guī)劃師這個(gè)課程后，發(fā)現(xiàn)孩子的啟蒙和我之前這樣零散的啟蒙是完全不一樣的。規(guī)劃師這個(gè)課讓我對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙有了重新的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)這個(gè)課，在孩子英語(yǔ)啟蒙的路上，我想信我能更好的運(yùn)用它來正確規(guī)劃孩子的英文學(xué)習(xí)。

雖然有時(shí)總覺得時(shí)間不夠用，但自己還是聽了一次又一次、反反復(fù)復(fù)的聽老師的課也不覺得煩，而且，每聽完一次后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容都會(huì)有更深一層的理解?；仡欉@兩周的學(xué)習(xí)，我主要學(xué)習(xí)了概論、游戲、童謠及故事。

概論：孩子的英文啟蒙非我不可

第一節(jié)老師講到，幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特性: 受母語(yǔ)干擾較少；幼兒的語(yǔ)音辨識(shí)力較高；幼兒口腔肌肉較有彈性，辯音能力佳；語(yǔ)音敏感度較高；喜愛有節(jié)奏的音樂、喜歡歌曲律動(dòng)；不怕犯錯(cuò)、勇于嘗試；記憶力較好；圖像學(xué)習(xí)先于文字；需透過“具像”的事物和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；喜歡模仿、喜歡重復(fù)、好奇心強(qiáng)。所以總結(jié)出幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特性：一聽二說三讀四寫，是人類學(xué)母語(yǔ)的次序，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然法則。聽是學(xué)習(xí)上很重要的基礎(chǔ)，孩子必須走穩(wěn)了才能學(xué)跑。孩子只要從耳朵聽進(jìn)去足夠多，就會(huì)自然習(xí)得一種語(yǔ)言。

第二節(jié)老師講到，幼兒?jiǎn)⒚呻A段的學(xué)習(xí)內(nèi)容：Phonics自然拼讀和Sight Words高頻詞及一些主題的教學(xué)。

第三節(jié)老師講到，Story Telling英語(yǔ)故事：幼兒喜歡模仿，好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖像來學(xué)習(xí)，所以，可以把英語(yǔ)故事帶進(jìn)教學(xué)里，讓孩子先聽、看再到說、讀。故事富有趣味性、實(shí)用性、多樣性及靈活性能讓孩子通過故事情節(jié)來掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏。Story Puzzle,充分聆聽，在聆聽故事當(dāng)中，就會(huì)不自學(xué)的學(xué)到單詞及句型，并進(jìn)而減低幼兒對(duì)英文的學(xué)習(xí)壓力。

游戲：讓孩子愛上英文學(xué)習(xí)的百寶箱。

第一節(jié)：教學(xué)游戲化：了解幼兒心智及能力，設(shè)計(jì)適合的游戲活動(dòng)。幼兒期的孩子運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知和語(yǔ)言都得到發(fā)展，對(duì)有興趣的事物會(huì)有較佳的注意力，會(huì)借操作、探究方式來學(xué)習(xí)，天生喜愛游戲。所以把教學(xué)游戲化，讓孩子在玩樂中潛移默化地吸收、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二節(jié)：歌謠韻文游戲：根據(jù)小朋友的學(xué)習(xí)階段，要不不斷優(yōu)化、創(chuàng)新游戲，進(jìn)而調(diào)動(dòng)小朋友的積極性、專注力及促進(jìn)學(xué)習(xí)。

童謠：讓孩子成為一顆躍動(dòng)的星星：聲韻覺識(shí)---英文童謠是啟蒙的第一步，每個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都從簡(jiǎn)單的叫爸爸媽媽和唱兒歌開始的，節(jié)奏歡快的英文童謠可以讓孩子在愉快的氛圍里接受英文的輸入，可以訓(xùn)練孩子的音感和節(jié)奏感，可以潛移默化地讓孩子認(rèn)知英文單詞和英文世界。通過兒歌，幼兒可以從中獲得各方面的一些簡(jiǎn)要知識(shí)，開闊思路，豐富想象力及發(fā)展語(yǔ)言能力。

故事：家庭最能開啟孩子對(duì)英語(yǔ)喜愛的地方，在家進(jìn)行親子共讀對(duì)孩子語(yǔ)言能力的表現(xiàn)有很大的影響，可以提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿、動(dòng)機(jī)。

通過兩周以上四個(gè)主題的學(xué)習(xí)，我以后能很好的和身邊朋友分享關(guān)于幼兒英文啟蒙的問題：

幼兒要從幾歲開始啟蒙英文？

幼兒越早啟蒙越好，因?yàn)?，幼兒受母語(yǔ)干擾較少，語(yǔ)音辨識(shí)力及語(yǔ)音敏感度較高，記憶力較好。另外，提早讓幼兒聽到英文，他們?cè)诤笃跁r(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感也會(huì)比較強(qiáng)。

幼兒怎樣系統(tǒng)地啟蒙英文？

聲韻覺識(shí)（英文童謠是啟蒙的第一步，簡(jiǎn)單的單繪本，字母及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話）-》基礎(chǔ)能力積累（Phonics自然拼讀，Sight words高頻詞）-》進(jìn)階能力（兒童分級(jí)讀本）

在孩子英文啟蒙成長(zhǎng)的路上，實(shí)踐出真知，通過朗朗上口的童謠，可以讓孩子在愉快的氛圍里接受英文的輸入；通過創(chuàng)新游戲讓孩子愛上英文，并能調(diào)動(dòng)小朋友的積極性、專注力及促進(jìn)學(xué)習(xí)；進(jìn)行親子繪本閱讀有助于提升學(xué)習(xí)興趣、單詞量及表達(dá)能力。孩子的英文啟蒙非我不可 ，我要更加努力認(rèn)真去學(xué)習(xí)接下來的課程，不斷的提升自己，讓理論知識(shí)變成自己的啟蒙思路，盡自己能力幫助更多在啟蒙路上迷茫的人。

讓我們一起努力成為那個(gè)有理論、有方法、有經(jīng)驗(yàn)的幼兒英文啟蒙專家吧！