兒童的“童年時(shí)代有兩個(gè)世界”，一是父母和兒童相處的世界，一是同伴的世界。
同伴對(duì)兒童的發(fā)展，起著和父母同樣重要甚至更重要的作用。
同伴關(guān)系，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重視的關(guān)系之一，它決定了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幸福感。
湯加輝說(shuō)過(guò)：
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的影響力有時(shí)候并沒(méi)有想象中的大，而孩子在家庭之外的同齡群體的影響力往往被小覷了。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他所在的社交圈，對(duì)他的影響力逐漸提升。
在孩子的世界中，喜歡和誰(shuí)交朋友，不喜歡和誰(shuí)交朋友......這些父母眼中幼稚的事情，對(duì)孩子而言至關(guān)重要。
孩子們的友情里，不總是童真，也藏著孤立、排擠、霸凌......
孩子的社交情況是我們最容易忽視的問(wèn)題，也是我們最需要隨時(shí)關(guān)注并合理引導(dǎo)的問(wèn)題。
其中，最讓父母擔(dān)心的，一是孩子交不到朋友，二是孩子交到“壞”朋友。
交不到朋友，父母還能為孩子創(chuàng)造社交條件，但對(duì)于后者，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？
每個(gè)孩子成長(zhǎng)路上都有可能遇上“壞朋友”。
曾經(jīng)有位家長(zhǎng)求助：前段時(shí)間給女兒買了她喜歡的禮物，今天怎么也找不到了，一問(wèn)之下，女兒才說(shuō)是被朋友借走了。
這不是第一次借東西給朋友，而且常?！坝薪锜o(wú)還”。
媽媽問(wèn)孩子：“你不喜歡這個(gè)禮物嗎，為什么要借給朋友呢？”
孩子吞吞吐吐回答：“我如果不借給她，她就不跟我玩了?！?/p>
媽媽聞言十分心疼，只能有意減少兩個(gè)孩子相處的機(jī)會(huì)，也想方法帶孩子結(jié)識(shí)其他新朋友。
這位媽媽的煩惱，很多父母都經(jīng)歷過(guò)。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些不那么“守規(guī)矩”的小孩，這些孩子的本性也不是道德上的“壞”，只不過(guò)行為習(xí)慣不好，作為父母，我們不免擔(dān)心孩子會(huì)這樣跟著學(xué)“壞”。
比如從來(lái)不說(shuō)臟話的孩子，在結(jié)識(shí)新朋友后，不經(jīng)意說(shuō)了臟話；平時(shí)守規(guī)矩的孩子，也會(huì)跟著孩子霸凌他人。
大人通常不理解，為什么孩子喜歡和這樣的“壞孩子”一起玩，甚至不少孩子還表現(xiàn)得非常卑微，壓抑自己，迎合對(duì)方。
其實(shí)，這都是孩子太害怕沒(méi)有朋友了，孩子遠(yuǎn)比我們想象中更害怕孤獨(dú)，更在意同齡人的目光。
為了融入社交圈，往往做出一些身不由己的決定，哪怕這件事情是錯(cuò)誤的，這也是我們常說(shuō)的“同伴壓力”。
孩子3歲以后社交意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，慢慢進(jìn)入一段人際交往的敏感期；上了小學(xué)后的孩子，會(huì)更加渴望同齡人的接納；等到了青春期，同伴對(duì)孩子的影響甚至?xí)礁改浮?/b>
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到什么樣的朋友不是孩子決定的，但是愿意和什么樣的朋友相處，孩子有著屬于自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
遇到“壞”朋友，是難以避免的。
孩子遇上“壞”朋友，父母應(yīng)該干涉嗎？
古語(yǔ)有言：近朱者赤近墨者黑。
當(dāng)我們不滿意孩子的朋友時(shí)，往往會(huì)加以干涉。
有的父母在孩子交朋友的時(shí)候，會(huì)刻意強(qiáng)調(diào)：
“不要天天和學(xué)習(xí)差的孩子混在一起，你要和學(xué)習(xí)好的玩！”
更有甚者對(duì)孩子說(shuō)：
“你和我們家境差不多的孩子玩！”
孩子交朋友，家長(zhǎng)多少有些功利和現(xiàn)實(shí)，但孩子并不會(huì)考慮這么多，不會(huì)看朋友的成績(jī)、家庭，這也是孩子的天真所在。
孩子在擇友時(shí)，我們不能拿單一的標(biāo)準(zhǔn)替孩子選擇朋友，破壞孩子這份天真，教他多元化交友觀，才能更好培養(yǎng)孩子的辨別能力。
所以，當(dāng)孩子遇到“壞”朋友的時(shí)候，我們不建議家長(zhǎng)直接干涉阻止。
畢竟，和誰(shuí)做朋友，是孩子的權(quán)利。
即使對(duì)方是一個(gè)“問(wèn)題”孩子，也需要父母通過(guò)正確的方法，讓孩子自己意識(shí)到：他看重的這段友誼，藏著許多問(wèn)題。
第一，了解孩子為什么和他交朋友，站在孩子的角度和他溝通，“對(duì)癥下藥”。
第二，不要著急批判孩子的“壞朋友”，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如這樣問(wèn)：
他總是帶你做這樣的事，你感覺(jué)舒服嗎？
他老是打破你的規(guī)則，你真的開(kāi)心嗎？
（霸凌）如果你是被他這樣對(duì)待的人，你感覺(jué)怎么樣？
不要小看孩子的辨別能力，他意識(shí)到問(wèn)題時(shí)，自然會(huì)選擇改變。
整個(gè)過(guò)程中，父母要保持冷靜，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，朋友是朋友，如果我們說(shuō)朋友的“不對(duì)”，孩子會(huì)反感。
第三，和孩子聊聊你的顧慮，談?wù)勅绾胃淖?。你可以跟孩子聊聊你的朋友，讓孩子明白，正常的朋友?yīng)該是什么樣；再袒露你對(duì)孩子交朋友的顧慮，聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么想的，很多孩子都會(huì)主動(dòng)提出解決問(wèn)題的方法。
防止孩子交到壞朋友：從小給孩子樹(shù)立正確認(rèn)知。
孩子交到“壞朋友的”原因，無(wú)非有兩點(diǎn)：一是孩子怕孤獨(dú)、被孤立，二是孩子不知道健康的友誼是什么樣的。
避免孩子受到“壞”朋友的影響，與其嚴(yán)格把控孩子的交友，不如教會(huì)孩子分辨好壞朋友的能力。
孩子進(jìn)入校園生活之前，家長(zhǎng)就可以和孩子聊聊這件事。
重點(diǎn)是以下幾點(diǎn)：
1.朋友不會(huì)強(qiáng)迫你做你任何不愿做的事情；
2.健康的友誼一定促使彼此一起變好、一起幸福；
3.我們可以拒絕朋友，也要有被拒絕的勇氣；
4.遵守游戲規(guī)則，更容易交到真誠(chéng)的朋友；
5.學(xué)著換位思考，己所不欲勿施于人。
通過(guò)一些科學(xué)實(shí)用的方式，讓孩子知道，健康的友誼中，朋友之間是彼此平等的、進(jìn)步的，如果對(duì)方總是讓你難過(guò)、不舒服，就要認(rèn)真考慮這段友情有沒(méi)有繼續(xù)的必要。
孩子學(xué)會(huì)分辨，才是收獲真誠(chéng)友誼的關(guān)鍵。
