1、耐力是一種智慧
? 我用我的耐力，塑造著自己的生活和工作。
十幾年的農(nóng)村生活，二十幾年的教研工作；荊州市初中語(yǔ)文五支教研隊(duì)伍數(shù)百弟子的培養(yǎng)，連續(xù)16年的荊州市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)的召開；千余節(jié)課的聽課記錄，上百節(jié)課的教學(xué)演示；堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的資料性閱讀，無(wú)法計(jì)算的資料目錄索引的積累；幾尺高的寫作手稿，1000多篇長(zhǎng)短論文的發(fā)表；《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》的問世，《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》的出版；成百?gòu)堈迟N在書柜和墻壁上的“任務(wù)”紙條，四五雙因冬天打字而破損的手套；十幾部書稿的編纂，幾十個(gè)專題講座的準(zhǔn)備；23年的荊州市中考語(yǔ)文命題，上百套各類語(yǔ)文試題的編擬；幾乎沒有休息過節(jié)假日，從來(lái)不請(qǐng)假的工作記錄……這一切都顯示了我生命之力的堅(jiān)韌。
? ? 堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，堅(jiān)持著；學(xué)習(xí)，工作，創(chuàng)造，這就是“智慧”。
當(dāng)你面對(duì)書桌幾個(gè)小時(shí)寫不出一個(gè)字的時(shí)候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候，你都得平靜地堅(jiān)持。
? ? 我不怕消耗，我能堅(jiān)持，于是我能做出很多優(yōu)化的細(xì)節(jié)化的內(nèi)容。
? 像這樣的艱苦探索早有先例，從1993年到1999年，前后7年的時(shí)間，我寫的《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志上連載，被人們譽(yù)為“全國(guó)中語(yǔ)界最早最系統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文案例研究”。
2、趁著年輕多做事
? 每天都在讀書、寫作、思考、積累，樂此不疲。2009年，我寫了大約130篇文章。
? 我的2011年，非常辛苦。
? 2012年 這一年，共寫作文章80余篇，公開發(fā)表各類文章50余篇。
? ? 推出20多個(gè)新課。 有論文、實(shí)錄、訪談、評(píng)點(diǎn)等5篇。
3、練好四項(xiàng)基本功
一、練好研讀教材的基本功
二、練好能夠運(yùn)用多種教學(xué)手法的基本功：朗讀手法、學(xué)法手法、討論手法、賞析手法、講析手法等。要研究閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，需要著力研究“詩(shī)意手法
三、練好作文指導(dǎo)教學(xué)的基本功
四、練好科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的基本功
1.如何精于考點(diǎn)提煉，2.如何善于訓(xùn)練指導(dǎo)，3.如何巧于計(jì)劃安排。
4.充分利用業(yè)余時(shí)間，是延長(zhǎng)生命的一種方法。
? 2005年中考命題，我被“關(guān)”了24天，用8天時(shí)間完成中考命題的工作，剩下的時(shí)間就是一天又一天的寫作：寫成了給《學(xué)習(xí)報(bào)》的10篇文章、給《語(yǔ)文教學(xué)通訊》的9篇專欄文章。
? ? 近20年的春節(jié)，沒有一個(gè)是不用來(lái)進(jìn)行論文寫作或講座稿的撰寫的。
? ? 因?yàn)槿绱?，我能夠連續(xù)20多年保持著每年發(fā)表論文50篇以上的紀(jì)錄，這種紀(jì)錄一直延續(xù)到2011年。
5.進(jìn)入教學(xué)研究，永不言遲
6.教師的第一科研能力是提煉能力
? ? 語(yǔ)文教師的第一基本功是能夠讀出課文的味道。
? ? 語(yǔ)文教師的第一課外閱讀是中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)雜志。
? ? 語(yǔ)文教師第一要克服的難關(guān)是論文寫作關(guān)。
? ? 語(yǔ)文教師的第一科研能力是提煉能力。
? ? ……
? ? 這是我從“語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”的角度常常說的幾個(gè)“第一”。
7.先做好一個(gè)方面的專題研究
做好自己的專題研究，有如下幾個(gè)方面的基本要求：第一，選題要實(shí)；第二，開口要??；第三，素材要多；第四，總結(jié)要精
8.不同深度的磨煉產(chǎn)生不同高度的水平
一個(gè)希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨煉。
? ? 誰(shuí)經(jīng)過了如下八大技能的痛苦磨煉：教材研讀、資料積累、教案設(shè)計(jì)、作文研究、論文寫作、考試研究、案例分析、教學(xué)技能訓(xùn)練，誰(shuí)就是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
9.角度：創(chuàng)造與創(chuàng)新的著眼點(diǎn)
? 不管是教研工作，還是課堂教學(xué)；不管是研讀教材，還是設(shè)計(jì)教案，我都非常注意獲取“角度”。為了尋求《夸父逐日》閱讀教學(xué)的優(yōu)美角度，創(chuàng)造全新而務(wù)實(shí)的教學(xué)角度，我讀了大約10萬(wàn)字的資料。
10.以自信迎接挑戰(zhàn)能夠表現(xiàn)我自信的“典型事例”，莫過于我50歲走上講臺(tái)學(xué)講課。一位中學(xué)語(yǔ)文教研員，12年的時(shí)間，在全國(guó)各地成功地展示了自己的100個(gè)課，何其難也，但我做到了
11.體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣
—安貧樂道，博古通今，舍己為人，循循善誘，言傳身教，身體力行，見賢思齊，文質(zhì)彬彬：修身是一種樂趣。執(zhí)著成熟，付出交友回首是一種樂趣。
? ? 晨起是一種樂趣，晚歸是一種樂趣；反思是一種樂趣，驚喜是一種樂趣；受到歡迎是一種樂趣，得到表彰是一種樂趣；接受問候是一種樂趣，悟到真諦是一種樂趣……
? ? 有這一份教師的工作，就有成長(zhǎng)中的樂趣。
12.因?yàn)楣ぷ?，所以幸?/p>
13.研究名師，發(fā)展自己
? 觀摩，觀摩名師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或教學(xué)錄像。
? ? 收集，收集某位或某些名師的各類作品，進(jìn)行閱讀與探究。
? ? 收藏，收藏名師特別經(jīng)典的論述或案例，以作長(zhǎng)時(shí)間的揣摩、感悟、品味。
? ? 評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)名師的教例。
? ? 摘抄，摘抄名師的名言、精彩的教學(xué)片段，縮寫著名案例的主體內(nèi)容。
? ? 跟蹤，對(duì)某位名師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤研究，多角度地感受其教學(xué)思想與教學(xué)特色。
? ? 評(píng)說，對(duì)名師的教學(xué)模式、教學(xué)觀點(diǎn)以及課例進(jìn)行評(píng)論或批評(píng)。
? ? 提煉，提煉名師的教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格，以及他們的教學(xué)技藝之中的精華。
? ? 綜述，從宏觀的角度對(duì)名師的思想體系、教學(xué)體系、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)介。
? ? 比較，或從縱向或從橫向?qū)γ麕熑后w進(jìn)行比較研究。
? ? ……
? ? 如果你想學(xué)到真本領(lǐng)，想成為真名師，如果你立志超越名師，你就得在研究名師這條路上走一走?？嘈墓略劊鷮?shí)深入，樂此不疲。
? ? 我研究名師的方法主要是：收集、綜述、評(píng)點(diǎn)。
? ? 我研究名師的理念是：廣泛研究，多方吸納，整合提煉，發(fā)展自己。
? ? 我堅(jiān)持得最好的地方是盡可能多地形成書面文字的研究心得，這樣做不僅僅是從理性上提高自己，更重要的是讓自己提煉出一些“真東西”。
? ? 我超越名師的最出乎人們預(yù)料的突破口就是在論文和課例上：大量地撰寫實(shí)用性的教學(xué)論文，用大量的課例支撐我的教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)的觀點(diǎn)。
14.不離學(xué)術(shù)，不離實(shí)踐
15.自己訓(xùn)練自己? 朗誦寫封筆字評(píng)課我訓(xùn)練自己講小學(xué)的語(yǔ)文課，講初中的語(yǔ)文課，講高中的語(yǔ)文課。
? ? 我訓(xùn)練自己使用人教版的教材、蘇教版的教材、語(yǔ)文版的教材、北師大版的教材……
? ? 我訓(xùn)練自己講閱讀課，訓(xùn)練自己講作文課，也訓(xùn)練自己講復(fù)習(xí)課，還訓(xùn)練自己講讀報(bào)課。
? ? 我訓(xùn)練自己給教師開講座，也訓(xùn)練自己給學(xué)生開講座。
? ? ……
? ? 堅(jiān)持自己對(duì)自己的訓(xùn)練，就是自設(shè)艱苦的環(huán)境；堅(jiān)持自己對(duì)自己的訓(xùn)練，就是磨煉自己。磨煉的深度與廣度，決定你的高度。在業(yè)務(wù)上追求高度的人，就是奮斗方向正確的人。
? ? 16.人多的地方?jīng)]有積雪
閱讀教學(xué)的三要素：誦讀、品析、積累。板塊式，主問題，詩(shī)意手法。
17.隨時(shí)把思想所得變成文字
隨記，隨記，這樣的事看似無(wú)意，其實(shí)有心。一個(gè)用心的人，如果善于及時(shí)捕捉自己可愛的思想火花，久而久之，創(chuàng)造的熱情就會(huì)燃燒在他的事業(yè)之中。于是，漸寫漸多，漸行漸深。學(xué)問與成果，在等待著有這樣良好素養(yǎng)的人。
? ? 18.一定要有指標(biāo)要求
2010年1月到2012年1月，兩年的時(shí)間里，我在全國(guó)各地講了50個(gè)新課。加上原來(lái)所講的100個(gè)課，現(xiàn)在，我的公開課已經(jīng)講到第150個(gè)
不僅僅只是講課，還要撰寫大量的文章，還要準(zhǔn)備大型的講座稿?！罢肴f(wàn)山圈子里，一山放過一山攔?！贝酥械目?、累和緊張，只有自己才深深知道。
? ? 一定要有指標(biāo)要求，必須要有“數(shù)量”的要求，這是教師謀求發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。19.教學(xué)資料與文獻(xiàn)意識(shí)
擁有和不斷擁有一定數(shù)量的與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，是語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與素養(yǎng)提升的第一策略。
長(zhǎng)期訂有一兩份中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)雜志，長(zhǎng)期訂有一兩份能夠提升自己文學(xué)修養(yǎng)的雜志，長(zhǎng)期訂有一兩份中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的報(bào)紙或刊物，有自己所訂閱的專業(yè)報(bào)刊的精要內(nèi)容的查詢目錄索引，有當(dāng)今國(guó)內(nèi)語(yǔ)文名師的重要教學(xué)專著，有課標(biāo)規(guī)定閱讀的古今中外名著及指導(dǎo)性書籍，有與選修課教學(xué)有關(guān)的各種參讀資料，有系統(tǒng)詳細(xì)的中學(xué)生作文指導(dǎo)資料，有自己收藏的教學(xué)札記、備課參考、教學(xué)實(shí)錄、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。
? ? 其中最重要、最實(shí)在的，是長(zhǎng)期擁有自己喜愛的專業(yè)雜志。
20.規(guī)劃自己，塑造自己
規(guī)劃自己，主要指切實(shí)地想一想自己應(yīng)該做些什么事，可能會(huì)達(dá)到什么樣的一個(gè)境界；塑造自己，主要指怎樣在日常生活中讓自己變得成熟起來(lái)、優(yōu)秀起來(lái)。
