今年，全國人大代表、中國宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇建議改變英語“高考必考、中小學(xué)必修”的地位，將英語學(xué)科從高考必考學(xué)科改為選考。
隨后，網(wǎng)上進(jìn)行了投票，超過80%的投票參與者支持高考取消英語。

說起來，大部分人對于英語都是深惡痛絕的。
畢竟，作為中國人，長年累月地學(xué)習(xí)一門看起來很不實(shí)用的知識，花了時間又沒有意義，還累，關(guān)鍵是大部分人都沒學(xué)好。
這么折磨大家的學(xué)科，有人提議取消，自然一呼百應(yīng)，因?yàn)榇蠹叶驾p松了。

按照這樣的思維方式，英語沒多大用又花時間，取消好了。
數(shù)學(xué)那么難，學(xué)到后面根本不實(shí)用，取消好了。
物理跟生活沒多大關(guān)系，學(xué)來干嘛，又不當(dāng)科學(xué)家，取消好了。
化學(xué)跟生活也沒多大關(guān)系啊，又不制造化學(xué)藥劑，又不做科研，學(xué)來干嘛，取消好了。
……

這一取消，估計(jì)最后只學(xué)語文好了。
那么問題來了，如果不取消高考，語文能考到多難的程度，才能選拔出進(jìn)入高校學(xué)校的學(xué)生？
估計(jì)寫政論文、策論文都不夠了，必須得當(dāng)場作詩才能有資格讀書了。

就算當(dāng)場作詩也不行啊，現(xiàn)代人的生活那么忙，吟詩作對有什么意義？考那么難有什么意思，不如連語文都取消好了。
好了，按照取消論者的邏輯，高考的所有科目都是可以找到理由取消的。

取消了所有的科目，那么高考還有必要嗎？
沒必要了。
從隋唐開始的科舉制度，雖然一直為人詬病“八股文”，但在歷史進(jìn)程中有重大貢獻(xiàn)。
廢除了世襲制度，貧寒子弟終于有機(jī)會能夠魚躍龍門，“朝為田舍郎，暮登天子堂”。

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當(dāng)高考作為一個形式上最公平的入門考試放在所有人面前，所有人都有機(jī)會參加這樣的選撥。
即使多少人吐槽我們的基礎(chǔ)教育“扼殺創(chuàng)造力”，多少人企圖將高考改革為“素質(zhì)教育”，但是高考始終還是人生中最重要的一次不看臉不靠爹的機(jī)會。
普遍范圍內(nèi)，只要“少小須勤學(xué)”，多半可以做到“文章可立身”。

高考再有諸多弊端，終究它做到了一把尺子量到底，至少是目前最公平的選拔方式了。
高考“僵化、扼殺創(chuàng)造力”，但是它卻又是最穩(wěn)定的，最能讓人合理預(yù)期的考試。
高考不是單單為了一部分有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、視野開闊、資源豐厚的人，更是為了廣大普通甚至貧寒人家的孩子。
有了這樣一個一把尺子量到底的考試，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、視野狹窄、缺乏教育資源的孩子，才有可能在僵化的教育方式下，有機(jī)會與前者進(jìn)行競爭，才有可能看到以他們的出身不可能看到的世界。

叫嚷著將高考變成“素質(zhì)教育”的考試那群人，以及動不動就取消英語、取消數(shù)學(xué)、取消物理等學(xué)科的人，不是蠢就是壞。
恢復(fù)高考至今，將近40年。
每一代人都經(jīng)歷了高考的殘酷，才掌握了更高的生存技能。
當(dāng)這一代代原本也是憑借高考改變命運(yùn)的人慢慢掌握了更大的話語權(quán)后，他們能看到的自然比普通或者貧寒人家更高、更遠(yuǎn)。

在一個全球交流的時代，英語已經(jīng)成為一門世界交流的重要語言。
學(xué)習(xí)一門語言，可以看到另一個不同的世界。
普通或貧寒人家的孩子，以他們的家境提供的資源，是不可能站起來看到另一個不同的世界。
國家以高考的方式，強(qiáng)制性要求所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)英語，這是給貧寒人家的孩子一個機(jī)會。

雖然強(qiáng)制性要求高考必考英語，但是，基于對貧寒人家孩子的照顧，并沒有在高考中必考口語和聽力。
國家已經(jīng)在能控制的范圍內(nèi)，為貧寒人家的孩子爭取到了公平的機(jī)會。
待到進(jìn)入大學(xué)，可以自己睜開眼睛看到更高的世界時，再去選擇自己的人生路。

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看起來很人性化。
實(shí)際上，強(qiáng)制性學(xué)習(xí)方式都有很多人學(xué)不好，選擇性學(xué)習(xí)方式？大家都會選擇不學(xué)。
強(qiáng)制性學(xué)習(xí)方式，是國家付費(fèi)的教育資源。
如果變?yōu)檫x擇性學(xué)習(xí)方式，則是家長自費(fèi)購買教育資源。
又有多少家長愿意支付、能夠支付這筆教育費(fèi)用？
貧寒人家更無法支付這筆教育費(fèi)用。

可是，從就業(yè)方面來看，個人的薪酬和未來發(fā)展，與其外語水平呈正向關(guān)系。
如果高考取消英語，普通或者貧寒人家的孩子不會學(xué)習(xí)英語。
到就業(yè)的時候，又怎會有競爭力？
只能永遠(yuǎn)處于底層，從事低端工作。

學(xué)英語是很痛苦，可是學(xué)習(xí)任何技能都是痛苦的。
就算是有興趣、有天賦的人，也需要長期重復(fù)地練習(xí)才能做到優(yōu)秀，更何況沒有天賦、沒有興趣的普通人。
如果有人鼓吹快樂就能學(xué)好，他一定是另有所圖。

同理，如果有人鼓吹高考取消英語、取消數(shù)學(xué)等學(xué)科，一樣是另有所圖。
如果高考不再是一把尺子量到底，誰能跟那些二代抗衡？
看起來是減負(fù)的提議，最后很有可能造成世襲制事實(shí)上的恢復(fù)。

“素質(zhì)教育”已經(jīng)是階層固化的一個陷阱，別再跟著他們鬧“高考取消英語”了，這將會是階層固化的另一個陷阱。
-End-