在四年級二班有這么一個小孩，上課看似無精打采，實(shí)則在深沉思考，看似對授課內(nèi)容乏味，實(shí)則對內(nèi)容研究很深…他就是這個班的蘇浩。為什么這么說呢？我可是親身經(jīng)歷了…在講授植物的莖時，如果我們把樹皮環(huán)切，切口上部會出現(xiàn)節(jié)瘤…因?yàn)闃淦ぶ械暮Y管被切斷，葉子制造的養(yǎng)料堆積在上部…當(dāng)孩子們點(diǎn)頭默認(rèn)后,熟悉的鈴聲響起，我以為這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利完成，就在邁出教室門的一剎那，他跑了過來，老師我想問個問題：“樹皮隔斷了，水分運(yùn)輸不上去，那枝條、葉子不會死嗎？葉子沒有水還怎么制造養(yǎng)料？”瞬間我覺得遇到了高手，竟被他問的啞口無言，無言以對…尷尬，尷尬…大寫的尷尬…此處省略一萬字。安慰好孩子后，接著回到辦公室，我便翻開了教參，打開了網(wǎng)絡(luò)…到底篩管運(yùn)不運(yùn)輸水分？如果不運(yùn)輸，誰在管著水分的運(yùn)輸？經(jīng)過查閱資料，答案揭曉，原來在木質(zhì)部中有專門運(yùn)輸水分的導(dǎo)管！第二次課我便把知識點(diǎn)在班里講解并在全班好好夸贊了一凡，同時希望其他孩子也要勇于提出問題，大膽質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)…借著這件事，我現(xiàn)在就要提高警惕了，小學(xué)生真的不容小覷，他們在某些方面比老師知道的都多…同時這個事又從側(cè)面反映了一個問題，我的備課沒有考慮周全…方方面面…然而備課對于老師來說是常事，這么平常的事都沒有做好，其他事情呢？有句話：把簡單的事做好，把平凡的事做精…我想我缺的，可能也是很多像我一樣情況的人所缺的，就是把平凡的事做精這種精神…于是告誡自己：做人不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，把平凡的事做好就是不平凡…