? ? ? ? 去年秋季開學，我報名參加了青椒計劃，開始了不一樣的繼續(xù)教育學習之旅。由于二寶降臨不到三個月，學校家庭各項事都不能放松，精神疲憊的我在繼續(xù)教育這個問題上純屬應付。當時的我認為，我是一個有著18年教齡的教師，而這些學習內(nèi)容是針對新上崗青年教師的，所謂的學習不就是和以前一樣，掛在電腦端，刷刷時間就可以了，所以思想上不是特別重視?？墒钱斘议_始參與學習時，卻發(fā)現(xiàn)了精彩，不同于以往的培訓。送上照片認識一下互加計劃

成長

? ? ? ? 通過一段的學習，區(qū)教育局將學習情況反饋于學校，我發(fā)現(xiàn)還評選優(yōu)秀學員呢。而我只是掛了視頻學習，沒有參與其他的學習，優(yōu)秀學員沒我的份?？吹竭@個結果心里還是很不是滋味。這對于在學校一向各項工作表現(xiàn)較好的我來說無疑是一刺激。我在想我如何才能靠近優(yōu)秀，成為優(yōu)秀，但我一直沒有找到好的方法與途徑。

? ? ? ? 轉眼寒假到了，由于自己的迷茫而同事們的認真學習，出現(xiàn)了不同的結果。我們學校的楊曉波校長，張清華、高輝等老師是優(yōu)秀學員，她參加了青椒計劃優(yōu)秀學員冬令營，開始了小打卡活動。通過打卡活動他們不斷分享她們的學習心得體會，讓我們看到了他們的努力，也看到了他們的巨大進步。學習過程中，我看到了雷書紅老師的堅持，也看到了陳建孔、趙瓊瓊等老師的優(yōu)秀，從而點燃了我學習滬加計劃的熱情。

? ? ? ? 寒假過后，我學會了小打卡活動，自從參與到小打卡活動后，我看到了很多青椒優(yōu)秀教師的學習感悟，從此我進入了學習的快車道。我們雖然未曾謀面，身處五湖四海，但絕不影響我們互相鼓勵，互相溫暖，抱團學習，共同進步。漸漸地我知道了這樣的學習叫做網(wǎng)絡社群化學習，這樣的學習人人可以為師，可以時時學習，處處學習。人人都是一個自媒體，隨時可以表達、分享、傳播。這樣的跨界學習，資源共享更有利于促進我們的學習。

我也要成為優(yōu)秀

? ? ? ? ?吳虹校長說：“你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人”。她又說：“想優(yōu)秀就和優(yōu)秀的人在一起”。她的這兩句話對我啟發(fā)很大。我每天關注群動態(tài)，看到了太多優(yōu)秀教師的不懈努力和堅持?？吹揭粋€個偏遠的農(nóng)村學校開通了網(wǎng)絡直播課，看到一個個老師組織他們的學生聽、上網(wǎng)絡直播課，我身邊的優(yōu)秀學員同事一個個在分享他們的的打卡、簡書、美篇，看到他們在分享他們開展的豐富多彩的活動。我感受到我們的教育人正在滬江計劃的帶領下發(fā)生著深刻的變化，這種變化如滾滾春潮席卷大江南北。身處其中的我被深深的感染著，震撼著，感動著。當我想要懈怠的時候，是他們激勵著我；當我想放棄的時候是他們鼓舞著我；當我腳步慢下來的時候，是他們拉著我往前沖；當我的思想有偏差的時候，是他們影響著我……漸漸地我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)離不開青椒，離不開滬江計劃。每天在群里聽課、表達、分享、點贊、評論。認識了很多優(yōu)秀的教師，欣賞了很多優(yōu)秀的簡書作品，聽到了很多獨到的見解。我每天都被推動者，感染著，進步著。向他們致敬，向他們學習，我也要盡早跨入優(yōu)秀行列。

覺醒

? ? ? ? 回顧青椒學習之旅，從被動學習到主動學習，從消極應付到深深熱愛，從單純聽課到參與互動，從個人學習到抱團成長……總之，這是一次愉快的學習，一次有收獲的學習，一次使人思想升華的學習，一次從頭到腳、由外到內(nèi)的徹頭徹尾的蛻變。