最近，學習了正面管教的系列課程。其中有兩段視頻讓我印象深刻，以前看過很多針對幼兒的實驗視頻，都沒有這兩段短視頻對我震撼大。先給大家分享一下這視頻內(nèi)容，你看了以后的感受和我的未必一樣，因為每個的立場和視角都不一樣。
01
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視頻中的紅衣男士手里的物品掉在了地上，穿牛仔背帶褲的小男孩看到了，并沒有馬上行動。坐在椅子上的女士也沒有動，紅衣男士手里拿著另一樣東西，伸出一只手來表示自己夠不到，小男孩爬過去把掉落的物品撿起來，并努力的站起來把東西交給紅衣男士。
大家可以設想一下，如果這是在現(xiàn)實生活中會發(fā)生什么事情？
? ? ? ? 成人給孩子的時間總是太少，
? 以至于孩子們?nèi)鄙倭司毩暤臋C會和完善自己的機會。
02
如果你能相信我
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?觀察二：我想把書放進柜子里
紅衣男士拿了一疊書進到室內(nèi)，他沒有說任何話，而是用肢體語言表達了想把書放進書柜里，卻一直撞到柜門上，兩次撞門后，他都后退到里書柜遠一點的地方，牛仔背帶褲孩子通過這些肢體信息解讀的紅衣男士的需求，步履雖然不穩(wěn)的他走過去打開了柜門，并示意紅衣男士把書放進書柜。
孩子小小的身體里蘊含著強大的能量，處在0-3的孩子，他們無意識的吸收著各種訊息，只要成人肯慢下來，給他們時間，他們可以帶給你無限驚喜。
以前對于正面管教聽到了兩種聲音，一種是正面管教的理念真的可以幫助到家長和教師；另一種聲音是正面管教沒有實際指導意義。我雖然剛剛接觸正面管教這套教學體系，沒有太多的發(fā)言權(quán)，但是在學習資料中有這樣一個故事：
《一百只猴子的故事》
在浩瀚的海洋中，有一個小島，上面住著一群猴子，他們以紅薯為食。有一天，一個猴子決定在海里洗洗紅薯再吃。另一只猴子看到了，感到很好奇，也決定在海里洗洗紅薯。那句諺語，“猴子看到，猴子模仿”Monkey see，monkeydo，被證明是真的，每個看到別的猴子洗紅薯的猴子，很快也拷貝了這個超贊的主意。
故事就這樣發(fā)展，當島上的第一百只猴子在海里洗紅薯的時候，突然，在所有周邊小島上的所有猴子們都開始洗紅薯了，即使他們沒有看到別的猴子這樣做。
只需要一個人（或者猴子）發(fā)起一些美好的事情，當有足夠多的人參與進來的時候，就形成了一種意識，傳播到全世界。
你只是想，是沒有任何成效的，只有做了，改變才有可能發(fā)生。
相信孩子（無論他現(xiàn)在幾歲），他就會為你呈現(xiàn)美好！
