這不是禮尚往來(lái)，而是互惠焦慮？

引言-你小時(shí)候有沒(méi)有被教育過(guò)，去別人家做客要帶禮物；接受別人的禮物要還禮，要懂得禮尚往來(lái)。

承媽小的時(shí)候，家里窮，如果收到別人禮物，第一感覺(jué)不是開(kāi)心，而是會(huì)掂量禮物的價(jià)值，以及自己要還一個(gè)什么禮物給人家，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里面，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)人吃飯，如果別人請(qǐng)吃飯了，就一定要回請(qǐng)。我一直以為這是禮尚往來(lái)，直到最近聽(tīng)到一個(gè)名詞：“互惠焦慮”。

你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，寧愿去那些店員看起來(lái)比較冷漠的店，而不愿意面對(duì)熱情的店員，會(huì)不好意思讓她幫你拿衣服試穿，沒(méi)有辦法面對(duì)她的笑臉說(shuō)：“我不想要?！?/p>

同事聚餐，會(huì)提出AA制，如果是不熟悉的人請(qǐng)客，會(huì)想要拒絕參加。如果某個(gè)人提前付賬，會(huì)覺(jué)得很焦慮，內(nèi)心不舒服。

這些都是互惠焦慮的表現(xiàn)，如何讓我們的孩子，在懂得禮尚往來(lái)的同時(shí)，而不至于互惠焦慮呢？

1.? ? 如果喜歡別人的玩具，可以詢問(wèn)人家是否愿意和你交換玩具玩一會(huì)，如果別人不同意，要停止，不能強(qiáng)行交換。

2.? ? 如果同學(xué)邀請(qǐng)一起玩，適當(dāng)準(zhǔn)備零食，不必一定要回請(qǐng)。

3.? ? 如果遇到困難，可以向老師和同學(xué)求助，相信他們很樂(lè)意幫忙。

4.? ? 當(dāng)別人幫忙的時(shí)候，如果你確實(shí)需要，就欣然接受，而不是計(jì)算你是否有能力下次幫回別人。

5.? ? 當(dāng)你幫忙了別人，如果只是舉手之勞，那么不要在意別人是否回幫于你。

“我只要一想到，為人父母竟然不需要考試和認(rèn)證，內(nèi)心就焦慮無(wú)比?！钡呛⒆右呀?jīng)生了，就要擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。教育孩子是一個(gè)摸索的過(guò)程，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)。