? ? 意大利教育家蒙臺梭利說：“我們對兒童所做的一切，都會開花結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。”，家長的教育認(rèn)知格局，決定著孩子的成長空間。
最近，電視劇《小別離》正在熱播?！缎e離》火了，因為它接地氣地反映了中國家長的普遍焦慮，也反映家長的教育認(rèn)知格局，對孩子的成長空間的重要性。
【富豪家庭：張亮忠與蒂娜家】
蒂娜不僅只是年輕漂亮，她還有研究生學(xué)歷。她會在學(xué)校為了捍衛(wèi)小宇而出頭，也愿意接受小宇誠懇的道歉，是個通情達(dá)理、接納孩子的后媽。張小宇是學(xué)渣，是三個孩子中，面臨的家庭問題最多、出狀況最多的，但也是最有主見的一個，更敢拼，更敢闖，也更敢承擔(dān)責(zé)任的。
【精英家庭：方圓與童文潔家】
朵爸方圓家境不錯，朵爸大學(xué)讀了醫(yī)學(xué)院，在劇中的種種育兒觀念，無論是傾聽式溝通，還是與朵朵做朋友的方式，都讓孩子減少了逆反，促進(jìn)了和諧。遺憾的是有一個爭強好勝，對孩子的成績緊張、焦慮、不講人情的媽媽，是個帶給孩子無盡的壓力的家長。同樣地，帶給孩子的壓力有多大，反抗可能就有多大。朵朵不敢讓媽媽開家長會，進(jìn)而改卷子分?jǐn)?shù)，說謊，都是因為怕責(zé)備。試想有多少可憐的孩子，當(dāng)媽媽找自己談話，媽媽還沒張口，這邊眼淚就落下來了……
【平民家庭：金志明與佳妮家】
琴琴，普通家庭的孩子。優(yōu)等生，成績一直排在年級的前幾名，典型的學(xué)霸。典型的父母把人生期望轉(zhuǎn)移到下一代身上的家長。佳妮從小學(xué)習(xí)成績好，但姐姐芳妮嫁個美國人，讓佳妮認(rèn)為“干得好不如嫁得好”，她對美國有不切實際的幻想和羨慕，進(jìn)而引發(fā)家庭危機。這是典型的消極認(rèn)知傾向下的問題導(dǎo)向教育。
以上三個家庭都因為父母的階層差異，以及隨之而來的知識水平、認(rèn)知能力導(dǎo)致教育目標(biāo)尺度過窄，都會在潛移默化中體現(xiàn)在孩子身上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能達(dá)到的高度和深度。
著名教育活動家歐陽維建曾說過：“沒有不好的孩子，只有不幸的孩子，他們受到了勾起不幸的教育；沒有不好的父母，只有不幸的父母，他們繼承了不好的傳統(tǒng)。”
“天下所有的愛都是為了團聚，唯有父母之愛指向別離”。
還是那句話：父母努力提升自己，調(diào)整和改變教育認(rèn)知格局，孩子才能受到積極的影響。
《小王子》中說：如果你愛上了某個星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就會覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。
每個孩子都是上天派來的天使，擁有把世界變得更加美好的魔法。而每一位父母，都是天使的守護者，你所傳達(dá)給孩子的人生態(tài)度，決定了孩子對待世界的溫度。愿天下所有的父母對孩子的教育以人本為中心為出發(fā)點，用獎賞、接納和信任的認(rèn)知，真實透明地和孩子相處，達(dá)到共情理解，讓孩子的情感自由流淌，從而培養(yǎng)一個“完整的人”——能夠真誠透明地做自己，情緒能夠在體內(nèi)自然地流淌，能夠充分發(fā)揮有機體技能，能夠可以自由感受美好生活的，這不就是我們教育應(yīng)該指向的彼岸嗎？
