高質(zhì)量的陪伴需要我們觀察孩子的當(dāng)下狀態(tài)，建立良好的連接，從而實現(xiàn)孩子的拓展學(xué)習(xí)。
這種學(xué)習(xí)不是我們一般意義上理解的學(xué)習(xí)--坐在書桌前的學(xué)習(xí)知識，這是一種狹隘的學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的一種形式而已。我們要拓展的是廣義上的學(xué)習(xí)。廣義上來說學(xué)習(xí)的概念是指個體經(jīng)驗導(dǎo)致的行為改變。（目前比較被大多數(shù)學(xué)者所接受的界定是“學(xué)習(xí)是個體在特別情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程”。）
作為家長我們需要思考的是，我們應(yīng)該明確孩子在當(dāng)下的狀態(tài)中，最適合教什么：前提是孩子已經(jīng)學(xué)會了什么；下一步我們可以教什么？孩子應(yīng)該學(xué)什么內(nèi)容 ；怎么才能讓學(xué)習(xí)對孩子來說有意義。怎樣理解拓展學(xué)習(xí)呢？舉個例子，一歲左右即將會走的孩子想要他喜歡的一個玩具，這時候家長不是直接把玩具給他，而是引導(dǎo)他自己走向玩具，拿到它。這樣的行為 才能讓學(xué)習(xí)變得有意義。這都需要我們做很多功課的，需要我們花費很多的時間，對孩子有一個充分的了解和認識。
那么我們拓展什么呢？最重要有三點，第一? 示范：學(xué)習(xí)方法；第二? 提問:啟發(fā)思考；第三? 語言：拓展認知 。
具體的拓展學(xué)習(xí)的方法
1.了解孩子的想法
尊重孩子，了解孩子在當(dāng)下的最真實的想法是建立良好連接的第一步，是能否拓展學(xué)習(xí)的前提條件。舉個例子，放學(xué)回家以后，孩子想玩會兒玩具，看會兒電視，但是家長極力阻止，最后雙方僵持，大家都不高興，高質(zhì)量陪伴更是無從談起。不如換個方法，可以玩玩具，可以看電視，但是有限制的，和孩子商量好，玩多長時間，看幾集電視。當(dāng)我們尊重孩子以后，孩子也會遵守他的承諾的。
在拓展時學(xué)習(xí)的想法是這樣來理解的。當(dāng)孩子在做一件事情時，我們可以適當(dāng)?shù)膯栐兒⒆印阍谙胧裁?？’，同時可以把我們的想法告訴孩子‘我是這樣想的。’并進一步的鼓勵孩子解釋自己的想法‘你為什么這么想？’同時鼓勵孩子用不同的方式思考‘你是怎么思考出來的’。一定要用這樣的方法和孩子進行交流，多練習(xí)。用的多了就會自然熟練了。
2.與孩子交流
與孩子交流要學(xué)會傾聽孩子，這是尊重孩子的表達和表情；與孩子交流要用有趣的語言和詞匯；與孩子交流，要重復(fù)孩子的話；與孩子交流用開放式的方式讓對話繼續(xù)；與孩子交流討論孩子感興趣的話題。
當(dāng)孩子玩玩具的時候，我們可以和他適時的聊聊天，兩三歲的孩子我們就可以問問他們“這是什么玩具，它的顏色，形狀等一些簡單的問題”大一點的孩子我們可以問的深入一些“你為什么喜歡它，它的特點是什么，和它有相同特點的玩具還有哪些？”看完電視以后可以和孩子聊一聊節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容，大一點的孩子可以描述出很詳細的情節(jié)，以及他們喜歡這部電視的理由，這都是我們了解孩子想法的一個很好的切入點。
3.描述孩子的行為
描述孩子的言行，讓孩子知道我們關(guān)注他在做的事情；描述孩子的言行，讓孩子認知自己的思考過程；描述孩子的言行，鼓勵孩子不斷重復(fù)學(xué)習(xí)行為。
當(dāng)孩子玩積木時，我們可以這樣說“我看到你用心的建了一個大大的城堡，你的城堡是給誰建造的呢？或者說，我喜歡城堡的屋頂，很獨特，和其它的城堡的屋頂都不一樣”。
當(dāng)孩子在打乒乓球時，爸爸會說‘你的手臂的彎曲度是正確的，但是手腕要向下壓住?！?/p>
當(dāng)孩子遇到困難時，需要我們的幫忙，他會說‘媽媽幫幫我，幫我把瓶蓋擰開’，我就會說，‘對呀，你這樣說非常有禮貌，繼續(xù)保持哈。來，媽媽幫你’。
4.利用孩子的好奇心
之前通過我們對孩子的觀察，知道了孩子的興趣點，或者是孩子當(dāng)下對一件事感興趣，就可以展開好多。要學(xué)會欣賞孩子的好奇心，跟隨孩子的好奇心去探險，將孩子的好奇心和之前的認知建立聯(lián)系，鼓勵孩子觀察細節(jié)，針對孩子正在做的事情提開放式的問題，鼓勵孩子自己尋找答案。
比如，當(dāng)孩子看到一只小螞蟻，停下來，觀察著，這時候，就可以和孩子進行提問了，根據(jù)孩子的大小選擇性的提孩子能接受的問題，“你看到了什么？他長得什么樣子？他在干什么？它的家在哪呢？它的媽媽呢？他喜歡吃什么？他有眼睛嗎，在哪里？它的腳呢？”等等。
5.激發(fā)孩子的想象力
激發(fā)孩子的想象力，可以加入到孩子角色扮演的游戲中；激發(fā)孩子的想象力，就可以及時給予孩子反饋；激發(fā)孩子的想象力，可以拓展孩子的游戲內(nèi)容；激發(fā)孩子的想象力，可以及時調(diào)整游戲的方向。
我和孩子們，經(jīng)常玩的一個游戲就是晚上熄燈后，我們每個人任意說一個詞，然后把這幾個詞編入自己講的故事中，孩子們一開始很喜歡，但是時間長了，就會興趣減半，敷衍了事。我就暫時擱置一段時間，或者是交叉進行，今天編故事，明天聽故事，后天聊聊天--講講他們在幼兒園開心的事情，或者是遇到困難的事情，需要爸爸媽媽幫忙。這樣進展的就很好了。有時候，我們會評判一下誰的故事最不可思議，或者是誰的最好玩，誰的結(jié)尾好，哪個開頭棒。
6.和孩子一起解決問題
利用孩子的好奇心促使我們不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)并定義問題，解決問題需要各種方法，分析評估并反思。目前對這個體會的還不是很好，沒有很好和孩子互動的場景。
7.和孩子一起大笑
和孩子一起大笑有很多方式，和孩子一起唱搞笑歌；和孩子一起說笑話；和孩子一起讀搞笑書；同時幽默可以解決很多的行為問題。
我和孩子最喜歡玩的一件事就是加油搞笑動作，我們嘴里邊有節(jié)奏地說著“嘿嘿嘿嘿”，動作一，胳膊彎曲，兩只手握緊做加油狀，第二彼此的拳頭上下觸碰，第三最搞笑，就是彼此撅起小屁股，對碰一下。每次做到這，他們笑的都趴下了。
其實和孩子相處很容易的，只要我們愿意付出我們的時間，用一顆愛著孩子的心去和孩子相處，孩子會給我們很多的驚喜和奇跡。
