班主任工作是學(xué)校管理的樞紐:連接四方(上級(jí)要求，家長(zhǎng)期望，孩子成長(zhǎng)，任課老師協(xié)調(diào))，舉足輕重。做一個(gè)好班主任任重而道遠(yuǎn)。

? ? 再次讀魏書(shū)老師的《班主任工作漫談》，樸素的話(huà)語(yǔ)里都是真理。摘錄幾點(diǎn)，期相共勉。

一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。

人生不如意十之八九，多想想稱(chēng)心的二三。不管是主動(dòng)還是被動(dòng)擔(dān)任班主任一職，就要用積極向上心態(tài)面對(duì)你的班級(jí)。孩子中有活潑機(jī)靈的，也會(huì)有憨傻癡呆的；有沉穩(wěn)踏實(shí)的，也有調(diào)皮好動(dòng)的。我們不能趨利避害，選擇性管理。

人總要面對(duì)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)而使環(huán)境朝著如意的方向改變。

二、多互助，少互斗。

與班級(jí)學(xué)生的相處，也是做人的藝術(shù)。不要總想著管理，你有三十六計(jì)，他有七十二變。要多想著把學(xué)生當(dāng)成自己的助手而不要變成自己的對(duì)手。

民主商議，賦予責(zé)任。每個(gè)孩子都有展示自我的渴望。發(fā)揮自主管理，讓孩子都有展示自我的平臺(tái)，遇到事情，商量解決。而不是你的一言堂，君臨天下。古往今來(lái)歷史證明，依靠暴力贏(yíng)不了天下，和平交流才是王道。

三、多學(xué)習(xí)，少批判。

三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。工作之中，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。多看到優(yōu)點(diǎn)，少挑剔別人。挑剔容易蒙蔽雙眼。用學(xué)習(xí)的眼光看待別人，看待身邊的人和事，會(huì)使你變得強(qiáng)大、樂(lè)觀(guān)，胸懷開(kāi)闊。

從此刻開(kāi)始，少批判，多學(xué)習(xí)，互學(xué)長(zhǎng)處，長(zhǎng)處越來(lái)越多，關(guān)系越來(lái)越融洽，班級(jí)管理就更好了。

四、多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。

每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的特色。科技飛速發(fā)展的今天，媒體融入教學(xué)管理成為常態(tài)。班主任要積極融入時(shí)代潮流，創(chuàng)新管理模式，投身一線(xiàn)實(shí)踐。多干活，少閑著。才能更好鍛煉自我，成長(zhǎng)自我。

? 最怕精致的利己主義，覺(jué)得多干點(diǎn)活心理不平衡，表面接受，實(shí)際敷衍，這都是自己挖坑的不利做法。

人的能力是工作逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子壓出來(lái)的。增強(qiáng)能力的有效途徑就是多強(qiáng)挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

五、選擇積極角色進(jìn)入生活。

樂(lè)觀(guān)者不是相信永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚，而是在聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)后立即去找傘。只要肯換角度，世界總有驚喜。

選擇積極角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。

六、專(zhuān)業(yè)閱讀，提高工作效率。

要銘記:學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上?；畈焕希瑢W(xué)不巧。尤其是剛剛接觸班主任的老師，專(zhuān)業(yè)閱讀不可或缺。閱讀即使不能直接用于工作實(shí)踐，至少也能給我們啟示。激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦懈歇?dú)創(chuàng)性，引導(dǎo)我們創(chuàng)造更有特色，閃耀智慧光芒的班級(jí)管理方法。

班級(jí)管理，永無(wú)止境。

日拱一卒，久久為功！