少時(shí)不識(shí)書(shū)中意,再讀已是書(shū)中人——《朝花夕拾》解讀(二)

魯迅一生同情弱小、尊重女性,內(nèi)心卻對(duì)兩個(gè)女人始終難以釋?xiě)眩阂粋€(gè)是周作人之妻羽太信子,另一個(gè)便是《瑣記》里的衍太太。

衍太太的原型是本家一位祖母,表面和藹可親,實(shí)則口蜜腹劍、兩面三刀,藏著一副蛇蝎心腸。她慫恿別家孩子吃冰、打旋,待孩子摔倒,又立刻推卸責(zé)任;她教唆年少的魯迅偷看禁書(shū),甚至唆使他偷拿母親的首飾變賣(mài),事后又四處散播謠言,將是非攪得滿(mǎn)城風(fēng)雨。

衍太太正是“平庸之惡”的典型,尤其讓魯迅抱憾終身的是,在父親彌留之際,她執(zhí)意讓他不停呼喊父親,致使父親走得不安心,這也成了魯迅一生無(wú)法愈合的傷痛。

衍太太這份心術(shù)不正、自私?jīng)霰?,讓魯迅過(guò)早窺見(jiàn)了人性的陰暗。他不愿在故鄉(xiāng)的混沌中沉淪,決心奔赴遠(yuǎn)方,去追尋另一種人生。料理完父親的后事,他只身前往南京求學(xué),先入雷電學(xué)堂,后轉(zhuǎn)礦路學(xué)堂,卻終究不滿(mǎn)洋務(wù)學(xué)堂的烏煙瘴氣。也正因如此,他最終獲得了遠(yuǎn)赴日本留學(xué)的機(jī)會(huì)。

在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí),魯迅遇見(jiàn)了藤野先生。這位日本教師,與周遭的學(xué)生和同僚截然不同,他毫無(wú)民族偏見(jiàn),真心關(guān)懷、傾力相助:為魯迅仔細(xì)訂正講義,耐心修改解剖圖,用言傳身教詮釋了為師者的仁心與風(fēng)骨。臨別之際,藤野先生還贈(zèng)予照片留念。他如一道微光,照亮了魯迅異國(guó)求學(xué)的寒夜,驅(qū)散了孤獨(dú)與偏見(jiàn),讓赤誠(chéng)與嚴(yán)謹(jǐn),化作了前行路上最溫暖的力量。

而《范愛(ài)農(nóng)》中的主人公,是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的同窗。他正直倔強(qiáng)、孤傲憤世,不媚俗、不趨炎,心懷家國(guó)卻始終清醒。他輾轉(zhuǎn)謀生、身兼數(shù)職,終究難抵時(shí)運(yùn)不濟(jì),報(bào)館案后失業(yè)落魄,窮困潦倒,終日借酒消愁,最終落水離世。

這篇文章寫(xiě)于1926年,正是魯迅內(nèi)外交困的多事之秋。彼時(shí)北伐之后政局動(dòng)蕩,“三·一八”慘案發(fā)生,魯迅因撰寫(xiě)《記念劉和珍君》伸張正義,遭到反動(dòng)勢(shì)力迫害,半生顛沛流離。他曾慨嘆:“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不易?!?/p>

人到中年,世事繁雜,一地雞毛。越是跌入人生至暗時(shí)刻,越會(huì)念及心底那抹晴陽(yáng),在回憶里汲取溫暖,重拾希望。沈從文筆下的湘西世界,蕭紅魂?duì)繅?mèng)縈的呼蘭河,皆是如此——故鄉(xiāng)與童年,是疲憊人生里最溫柔的救贖。

魯迅的少年,家道中落,閱盡世態(tài)炎涼;成年后身陷紛擾,立志救國(guó)卻一度前路迷茫??赏隁埓娴臏嘏?,始終給予他直面黑暗的勇氣,讓他能在淡紅的血色中,依稀看見(jiàn)微茫的希望;也讓他以“真的猛士”之姿,奮然前行。

川端康成曾說(shuō),魯迅的文字不只屬于中國(guó),更屬于世界;不只屬于過(guò)去,更照亮現(xiàn)在與未來(lái)。少時(shí)讀不懂書(shū)中深意,中年再品,早已活成了書(shū)中人。

今天我們品讀《朝花夕拾》,不只為應(yīng)試,更為在經(jīng)典中體悟魯迅精神。

羅曼·羅蘭說(shuō),世上只有一種英雄主義,就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活;我們的先賢亦言:士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。

魯迅,便是這樣一位堅(jiān)勇之士。他以筆為矛,以文為盾,刺破沉沉黑暗,點(diǎn)亮人心燈火,讓無(wú)力者有力,使悲觀者前行。

當(dāng)下的我們,依舊需要魯迅的聲音警醒自己:直面現(xiàn)實(shí),反思過(guò)往,保持清醒,堅(jiān)守正義與良知。若你也想成為心懷光亮、勇敢前行的人,不妨就從細(xì)讀《朝花夕拾》開(kāi)始。

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