? 2024.2.18日下午? 全體教師會(huì)議與搬書
? 下午兩點(diǎn)半，我們學(xué)校召開新學(xué)期第一次全體教師會(huì)議。布置開學(xué)各項(xiàng)事宜。每次開學(xué)初都要召開全體教師會(huì)。今年照例。我提前十分鐘入校。學(xué)校行政班子早已在綜合樓一樓迎接全體教師。我一進(jìn)去綜合樓，賴校長雙手捧著糖果和橘子塞到我手中，我非常感動(dòng)，與賴校長和何校、周校、陳主任等行政班子互道新年祝福。兩點(diǎn)半，會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開始。四位校領(lǐng)導(dǎo)輪流發(fā)言，向全體老師送新年祝福，隨后是呈現(xiàn)新學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、第一周具體工作以及注意事項(xiàng)等。會(huì)議持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)們苦口婆心，對我們?nèi)w教師有期待有叮囑。
? 教師會(huì)議后，老師們主動(dòng)回歸各年級。教學(xué)處行政早已發(fā)了搬書分書安排。老師們根據(jù)安排各就各位，在各年級組長的帶領(lǐng)下從C棟一樓搬書到各年級。有的是搬到 A棟一到四樓，有的是C棟一到四樓，有的是搬到B棟一樓。不管是男教師還是女老師，不管是年輕老師還是年齡稍大一點(diǎn)的老師，都挽起袖子干起了體力活。我分在二年級組，我們在級組長的帶領(lǐng)下，先用小推車把書運(yùn)到A棟一樓，然后再把書人力搬到A棟三樓。我們年級除了老師們，也來了幾個(gè)家長和學(xué)生幫忙。人多力量大，很快我們把書搬上了三樓。我覺得干這體力活挺好，我出了一身汗，挺鍛煉身體的。當(dāng)我們把二年級所有的書都搬上三樓之后，在級組長的安排下，所有的書都有序分到八個(gè)班里。我們又把書搬到各個(gè)班。這樣忙碌個(gè)把小時(shí)，我們二十多個(gè)人才算把一個(gè)年級的書全部分好。其他年級也是這么干的。
? 2024.2.19日上午? 周一
? 那天，全校學(xué)生報(bào)到。學(xué)生攜帶假期作業(yè)等回校到各班報(bào)到、拿新書。這天上午，各班主任老師是最忙的，要統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，組織學(xué)生整理教室、清理各自的桌面、分發(fā)新書給學(xué)生等。我任教三四班語文。上午，我也去班上布置了一些開學(xué)要準(zhǔn)備的文具等緊要事宜，與學(xué)生打了招呼、互道新年祝福。然后，我抓緊在辦公室備課、做課件。上午11點(diǎn)50分，孩子們放學(xué)回家。下午，我們?nèi)＠蠋熢谵k公室繼續(xù)準(zhǔn)備開學(xué)各項(xiàng)工作，忙得不亦樂乎。
? 2024.2.20? 周二
? 這天，是新學(xué)期正是開學(xué)的第一天。學(xué)校行政班子像迎接貴賓一樣迎接全體學(xué)生回校。學(xué)校跟往年一樣早已請人做了迎接學(xué)?；匦５摹伴T”。今年的“門”是一條龍形狀的門。有龍頭、龍身、龍尾，龍身上寫有“龍年龘龘 追光朤朤”“龍馬精神”的祝福語，也寫有“2024”“八好幸福少年”字樣，寄語對學(xué)生的新年期望。這天，2000多個(gè)孩子一一喜氣洋洋地跨過“龍門”時(shí)，學(xué)校行政班子站在龍門邊向每個(gè)孩子微笑著揮手互道新年祝福。早讀后，學(xué)校利用早操時(shí)間舉行開學(xué)典禮。全校師生參加。開學(xué)典禮跟往常一樣，由學(xué)生主持。開學(xué)典禮流程跟往常一樣：升國旗、唱國歌、校歌、學(xué)生代表暢談新學(xué)期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)辦法、校長新學(xué)期寄語、鳴禮炮寄寓新學(xué)期開始。開學(xué)典禮后，全體老師開始正是開始上課。新的學(xué)期開啟了。學(xué)校已把臨時(shí)課表發(fā)下來。我上午有兩節(jié)語文課連堂。這兩節(jié)課我講解了上學(xué)期期末語文試卷。開學(xué)第一天，孩子們精神狀態(tài)不錯(cuò)。我已帶這班一年半，也發(fā)現(xiàn)我與孩子們的默契感好了很多。但也有個(gè)別孩子不專注，還停留在假期懶散的狀態(tài)。在課堂上，我多次強(qiáng)調(diào)上課規(guī)矩，提醒走神的孩子。課后，我把上課內(nèi)容和孩子們課堂上的表現(xiàn)及時(shí)告知家長。也及時(shí)布置了第二天的預(yù)習(xí)課文的作業(yè)。
? 除了上語文課，我還同時(shí)兼任學(xué)校大活動(dòng)的報(bào)道工作。今天的開學(xué)典禮由我寫報(bào)道。所以，課前課后，我都在努力寫報(bào)道，中午也沒午睡，認(rèn)真寫報(bào)道，下午寫完報(bào)道后，我上交給分管行政，繼續(xù)備課《古詩三首》。備課時(shí)我努力從學(xué)情出發(fā)，邊備課邊想著學(xué)生最想學(xué)的是什么，哪些地方不懂需要我提供幫助。
? 在寫報(bào)道、備課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我喉嚨不舒服?？赡芙裉爝B上兩節(jié)語文課，突然講話講多了。于是，去校醫(yī)室拿了潤喉片吃。
? 2024.2.21? 周三
? 這天，我有早讀，早讀時(shí)，兩位帶讀的男孩子表現(xiàn)不錯(cuò)。我覺得過了一個(gè)年后，孩子們長大了。在我沒進(jìn)教室前，全班孩子在兩位帶讀的男生的帶領(lǐng)下，非常認(rèn)真地讀古詩。先天我有交代這兩位男生帶讀早讀的事情，沒想到他們給了我驚喜。我一進(jìn)教室，聽見朗朗的讀書聲，很是欣慰。我在早讀時(shí)第一次指導(dǎo)孩子用平仄的方式讀古詩。關(guān)于平仄的知識(shí)我是在早上花了近兩個(gè)小時(shí)備課的。于是，在早讀時(shí)，我也跟孩子稍微講了些這方面的知識(shí)，我還示范帶領(lǐng)他們用吟誦的方式讀出古詩的平仄。我還利用早讀的時(shí)間將第一課的重點(diǎn)生字進(jìn)行了指導(dǎo)。第一節(jié)語文課，我?guī)Ш⒆觽儗W(xué)習(xí)了《絕句》這首古詩。這節(jié)課，我先讓孩子們盡情提問，我將問題歸類。然后再出示課件學(xué)古詩。我覺得這樣帶著孩子們學(xué)習(xí)更有針對性。根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。在孩子們不懂的地方上去教。這節(jié)課，我們一起學(xué)了《絕句》。課堂上孩子們根據(jù)景物提示基本能背誦了。下午第八節(jié)課后服務(wù)，我指導(dǎo)留在班上的孩子寫語文知訓(xùn)第一課，提醒他們利用課后服務(wù)時(shí)間完成第一課《小學(xué)語文寫字》。我提醒孩子們寫字書和知訓(xùn)可以提前寫，不懂的地方要多問多查資料。這節(jié)課，孩子們都在安靜地寫家庭作業(yè)。
? 除了上四班的語文課，今年我還增加了五班和八班的道法課。這天上午第四節(jié)，我在八班上道法課。這是我第一次在八班上課。之前，聽聞八班不太好上課，聽聞八班孩子上課時(shí)看人下菜。我也沒怎么放心上。今天去八班上課，我的確覺得八班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要花時(shí)間培養(yǎng)。我原本準(zhǔn)備好的道法學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有完成，我花了絕大多數(shù)時(shí)間管理紀(jì)律和跟孩子們談心。我主要是想通過談心來了解八班的孩子，看他們心里需要什么，有什么期待，有什么問題，在接下來的課堂我好幫助他們。八班孩子絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，但每組都有個(gè)別孩子喜歡講小話、無視課堂規(guī)則、對老師的指令不屑一顧。這個(gè)別孩子一有風(fēng)吹草動(dòng)，周邊孩子馬上有感應(yīng)，他們還分不清是非黑白，又無控制自我的能力，于是跟著這個(gè)別孩子講小話?？磥?，接下來，我要在這個(gè)別孩子身上下功夫，多向全班同學(xué)呈現(xiàn)正面例子?！跋嘈藕⒆印保乙廊幌嘈胚@句話，我依然相信“相信的力量”。下午第一節(jié)我在四班上道法課，上得比較順利。
? 2024.2.22? 周四
? 這天，我利用上午的一節(jié)語文課和午讀時(shí)間，我?guī)е⒆觽儗W(xué)習(xí)了第一課的后面兩首古詩《惠崇春江晚景》和《三衢道中》。下午第七節(jié)課后服務(wù)時(shí)間，我繼續(xù)指導(dǎo)孩子們完成知訓(xùn)第一課，他們不懂的地方我在班上統(tǒng)一講解。也下去個(gè)別指導(dǎo)。
? ? 2024.2.23? 周五
? 這天的早讀、午讀和第二節(jié)課是語文。早讀前，帶讀的兩男生依舊做得非常好，全班同學(xué)也非常給力。在我進(jìn)教室前，都在認(rèn)真讀古詩，我很欣慰。早讀時(shí)，我采用師生接力讀書的方式與孩子一起讀課文，我口頭表揚(yáng)讀書聲音響亮的孩子。孩子們的早讀很不錯(cuò)，我很開心。之前，我總是覺得我們班上孩子早讀時(shí)有氣無力，我聽了覺得不爽，在指導(dǎo)早讀上又很無助。我對他們早讀多有批評。但他們的早讀狀態(tài)依舊沒有改變。兩天前我也是這樣指導(dǎo)孩子早讀，邊讀邊口頭表揚(yáng)，孩子們讀起來非常認(rèn)真、聲音也響亮。我意識(shí)到要想孩子們改變，變得更好，一定要相機(jī)表揚(yáng)，真實(shí)表揚(yáng)，具體表揚(yáng)。這才是有效的。這也是我這段時(shí)間讀《了不起的我》給我的體悟：唯有愛可以讓人改變。開卷有益，果然不假。我所讀過的書，都是能指導(dǎo)我的教育教學(xué)的。
? 第二節(jié)語文課上，我?guī)Ш⒆觽儗W(xué)《燕子》這課。先帶領(lǐng)孩子們整體感知這篇課文，采用找關(guān)鍵詞的方式找出這篇課文的四幅畫。在我的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)真思考。開始孩子們是找不出來的，我以第一幅圖為例，不斷提醒他們抓關(guān)鍵詞句：第一自然段寫燕子的什么呢？這是一副什么圖畫呢？看看這些詞語：羽毛、翅膀、尾巴。在我的提示下。孩子們很快明白過來，這不就是寫燕子的外形嗎？我適時(shí)將孩子們找出的圖畫一一書寫到黑板上：燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛行圖、燕子休息圖。整體感知課文后，我又帶著孩子們學(xué)完了第一自然段。我利用午讀時(shí)帶孩子們學(xué)完了第二自然段。
? ? 下午第一節(jié)我去五班上道法課。五班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不錯(cuò)，開始時(shí)他們也看人，我向來面善不兇。開始他們在課堂上蠢蠢欲動(dòng)，我利用小組積分競賽的方法管理課堂紀(jì)律。由于不斷地強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感，第三排那個(gè)愛講話的孩子頓時(shí)坐得很端正。他的集體榮譽(yù)感被激發(fā)出來了。因?yàn)樗n堂表現(xiàn)好能為自己這組加分啊。但依然有個(gè)別孩子不吃我這一套，課堂上我依舊要停頓幾次，等他們安靜下來再繼續(xù)上課。我依舊相信孩子，依舊相信“相信的力量”。下次上課前，我要多跟五班的班主任取經(jīng)，尋求管班良方，滿足孩子們的心里需要。
? 上學(xué)期，看到群里多位老師寫教育周記，寫每周一信，覺得挺好。這學(xué)期開學(xué)前，又看到珠海的劉兵老師寫的第一周教育日記，于是，我心生一念，竟也嘗試著寫起來。我也全然不去想能不能堅(jiān)持寫教育周記，只想著今天先寫下來吧。于是，寫著寫著就有了上面的文字。沒想到寫幾千字卻只花了個(gè)把小時(shí)，而這個(gè)把小時(shí)卻讓我重新把開學(xué)第一周活了一次。美好的一幕幕又一次在心里閃現(xiàn)，我還把它們用文字儲(chǔ)存了起來。新學(xué)期征程，真的啟航啦！
