最近又聽到姐姐在絮叨，小侄女就是不肯做作業(yè)，每天的家庭作業(yè)都要催很多次，甚至有時氣的不行還要動手打她，可越是這樣越是惡性循環(huán)，始終都激發(fā)不了孩子的學習興趣，都上小學三年級了，沒有哪天的作業(yè)是在晚上十一點之前完成的，一眨眼就快小升初了，心里急?。?br>

我相信很多家長都遇到過這種問題，也包括我，就是不管大人怎么說，怎么勸導，孩子始終對學習不感興趣，不肯主動學習，甚至一言不合還要大干一場。

其實，父母和老師對孩子的語言和行為在很大程度上影響著孩子一生，甚至會決定孩子的命運。

有一次在跟老師交流的時候，老師推薦了一本書《如何說 孩子才肯學》，我迫不及待的買了書，看完以后受益良多。反思自己之前的語言和行為，確實有不妥之處，目前孩子正處于青春叛逆期，我結(jié)合書中給出的溝通方法，應(yīng)用于自己孩子身上，我們的親子關(guān)系竟融洽了不少，孩子會主動跟我溝通學校發(fā)生的一些開心的不開心的事情，雖然學習成績還沒有太大提升，但是她自己已經(jīng)有了學習的動力，每天早上5點鐘自覺起床背書，課內(nèi)課外的作業(yè)也完成的很好，看到她的這個變化我也很是欣慰。

現(xiàn)在我將書中非常實用的一些方法分享給大家：

一、怎樣處理干擾學習的情緒

大家都知道，情緒會影響我們的想法和行動，對于孩子來說也是一樣，可能今天一高興，就多做幾道題多背一段課文，明天不高興，就什么也不想做。所以處理好孩子的情緒，對孩子的學習有很大的幫助。

如何幫助孩子獲得良好的情緒呢？書中給出了答案：接納孩子的情緒，建立同理心。

1.不要否定孩子的情緒，說出孩子的感受。

比如，當孩子說“這個故事真無聊”時，你不能急于反駁，而應(yīng)該說出他的感受“你好像有些不喜歡”。當情緒被否定時，孩子容易失去勇氣，當負面情緒得到認同和接受時，孩子覺得受到了鼓舞，會繼續(xù)努力。

2.不要隨意批評和忠告，用一個詞或一種聲音（“哦”、“嗯”、“啊”或“我明白”）表示情緒認同。

3.不要忽視孩子的情緒。

當孩子回來沮喪的說“就因為粗心，我只考了70分”，如果大人說“別擔心，下次你會考好的”這是忽視孩子的情緒，孩子還是會很生氣很沮喪。我們應(yīng)該首先認同孩子的感受“聽起來你很失望。因為粗心而丟分，是讓人生氣”，孩子接下來可能會打開話匣子說一些細節(jié)，發(fā)泄一下情緒，這時我們用語氣或語言接納孩子的情緒，然后給予孩子現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的幻想“要是有一支魔筆，出錯時會自動停止，那該多好！”這時孩子的情緒就會變好了。

二、吸引孩子合作的技巧

當我們看到地板上亂七八糟時，如果直接詢問和批評“這是誰干的？！”可能會把孩子嚇住，你可以用以下技巧鼓勵孩子合作。

1.描述問題

“我看見地板上都是濕油漆”。

2.提示

“油漆沒干之前比較容易擦掉”。

3.提供選擇

“你可以用濕抹布或濕海綿擦”。

4.用一個詞或一個手勢來表達

“油漆！”。

5.描述你的感受

“我不想看見地板上濺滿了油漆”。

6.寫字條

“藝術(shù)家們請注意：離開房間前請將地板恢復(fù)原狀”。

7.游戲方式（用另一種聲音或者腔調(diào)）

三、注意表揚和批評的方式

表揚，不要貶損；批評，不要傷害。

以上對孩子說話的技巧以前我不太注意，慢慢的應(yīng)用到現(xiàn)實生活中后讓我受益匪淺。

本書作者阿黛爾和肯伯利都是三個孩子的母親，都有過育兒的經(jīng)驗，而且她們專修了兒童心理學，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗著成此書，不僅深受家長歡迎，也得到了專業(yè)權(quán)威人士的認可。本書為我提供了很多幫助，我也將此書推薦給了姐姐，希望她也能有所啟發(fā)。