寒假前教導(dǎo)處給老師們布置了一項(xiàng)“寒假作業(yè)”：認(rèn)真閱讀《給教師的40堂培訓(xùn)課》，并要做讀書筆記，對照自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，有反思。也算是校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一。寒假開學(xué)后要進(jìn)行展評和交流，還要對表現(xiàn)優(yōu)秀的給以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期結(jié)束開全體教師會(huì)的時(shí)候，我又在會(huì)上給大家通報(bào)了為什么要推薦這本書。先是在網(wǎng)上看到湖北武穴師范附屬小學(xué)涂校長對此書的好評，然后先網(wǎng)購了一本學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)此書對我們老師的課堂教學(xué)應(yīng)該很有幫助，我們平時(shí)教學(xué)中遇到的許多問題，在此書中都能找到解決辦法。而我們現(xiàn)在的實(shí)際狀況，正需要這樣的幫助。所以最后我再次強(qiáng)調(diào)，希望大家在寒假休閑生活中能認(rèn)真閱讀此書。

昨天下午教導(dǎo)處檢查老師們的學(xué)習(xí)筆記，出現(xiàn)了令人感到悲哀的狀況：交了十三個(gè)人（不到一半），其中有一半是在應(yīng)付。雖然我對這樣的結(jié)果也有心理準(zhǔn)備，但心底里還是涌起一股悲涼。許多事都不可能達(dá)到我們想要的結(jié)果，哪怕只有一兩個(gè)老師動(dòng)起來，通過學(xué)習(xí)有感觸，有反思，也算是一種收獲。但我的心里，還是奢望這樣的老師能多幾個(gè)……

沒有完成的自然各有各的原因，沒有必要去追究。感到可悲的是：我們作為教書育人的“知識(shí)分子”，對閱讀，對學(xué)習(xí)還是如此態(tài)度，何談培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和終身學(xué)習(xí)的能力?何談全民閱讀?何談為人師表？如此現(xiàn)狀，如此態(tài)度，也就不難理解在平時(shí)的工作中，那種消極懈怠狀態(tài)，那種“無欲無求”了。為何不愿改變自己?是因?yàn)楦淖兊倪^程不舒服，缺安逸。是因?yàn)闆]有危機(jī)感，覺得不管是咋樣，國家發(fā)給我的工資一分也少不了。心態(tài)決定狀態(tài)，認(rèn)識(shí)決定眼界。如此狀態(tài)，我們簡直在“誤人子弟”！

只希望有感觸、有收獲的老師們能一直保持這種“用心”的狀態(tài)，在自己的教學(xué)實(shí)踐中有不斷的成就感。若能影響到身邊的人，則是更好的事。