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在一次公共課上，講課內(nèi)容是關(guān)于孩子成長(zhǎng)的課，報(bào)告廳里坐滿了來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)。當(dāng)老師說(shuō):“家里小孩子愛(ài)發(fā)脾氣的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手?！编У门e了一大片。
現(xiàn)場(chǎng)看來(lái)，幾乎所有的孩子都會(huì)發(fā)脾氣。作為父母，誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，把孩子從超市里拖出來(lái)，孩子因?yàn)闆](méi)得到他想要的而大哭不止、大發(fā)脾氣呢？孩子類似這樣的事情，再正常不過(guò)了。
但是有些孩子的情況，比一般孩子嚴(yán)重得多。發(fā)怒、情緒失控、發(fā)脾氣是他們的家常便飯。僅僅因?yàn)橐恍┬∈虑椋@些孩子就會(huì)動(dòng)不動(dòng)大發(fā)脾氣、大聲尖叫，在氣頭上時(shí)，會(huì)隨手把桌子上的物品扔地上，甚至?xí)品雷?，凳子?/p>
這樣的孩子，讓父母痛苦萬(wàn)分，也讓同齡人覺(jué)得難已接近，大家都躲避他。但是其實(shí)他們也不喜歡自已這樣。
曾經(jīng)有人做過(guò)一項(xiàng)研究，與脾氣溫和的同齡人比，脾氣不好的男孩失業(yè)率高，脾氣差的女孩往往嫁不好。
孩子愛(ài)發(fā)脾氣，雖然我們也是焦慮、痛苦，但最重要的是幫助孩子們，在小時(shí)候就改掉發(fā)脾氣的毛病，讓他們長(zhǎng)大能夠快樂(lè)、平和，事業(yè)成功。
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孩子發(fā)脾氣有很多原因，在生活中多留意多觀察你的孩子，你總能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
一。有些孩子通過(guò)哭鬧、發(fā)脾氣達(dá)到他的目的。
休息天帶孩子到商場(chǎng)購(gòu)物，孩子看到一個(gè)玩具很想要，纏著父母要買回家，他的父母不同意買，因?yàn)榧依镱愃频耐婢咭呀?jīng)有了。孩子就開(kāi)始發(fā)脾氣了。
買還是不買，不同的處理方式，就會(huì)培養(yǎng)出不同的行為習(xí)慣。
有些父母為了息事寧人，想想反正出花不了幾個(gè)錢，為了能讓他安靜下來(lái)，就答應(yīng)他買了。滿足了他的愿望。次數(shù)多了，孩子就有經(jīng)驗(yàn)了，他可以通過(guò)哭鬧、發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到他的目的。遇到不順心的就哭、發(fā)脾氣，讓周圍的人妥協(xié)。
要是這種情況，大人就應(yīng)該注意了。當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)，我們自已千萬(wàn)要鎮(zhèn)定，冷靜，隨他去，等他累了，覺(jué)得這招沒(méi)用了。自然就會(huì)停了。
二、有些孩子因?yàn)橛?jì)劃改變，事情沒(méi)按他們預(yù)想的發(fā)展，而情緒失控。
有些孩子心理已經(jīng)有自己預(yù)設(shè)的模式。當(dāng)情況沒(méi)按他預(yù)設(shè)的進(jìn)行時(shí)，他會(huì)非常的不舒服，表現(xiàn)得焦慮不安，有的會(huì)大聲尖叫，亂踢亂叫，發(fā)著脾氣。
比仿，昨晚他說(shuō)，明早要吃稀飯，大人也答應(yīng)他。但是，因?yàn)槠鸫餐砹耍★垇?lái)不及燒，燒了面條給他吃。第二天，孩子起床一看，不是昨天說(shuō)好的稀飯。他就會(huì)不高興，大哭，不吃。
這就是沒(méi)按他預(yù)設(shè)的來(lái)，面對(duì)意料之外的變化，讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。
其實(shí)，一個(gè)孩子是很難面對(duì)這種轉(zhuǎn)變的。
記得兒子剛上小學(xué)時(shí)，他放學(xué)回家，總愛(ài)看電視，等到飯燒好，讓他關(guān)掉電視，去吃飯，他總是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)我們一再催促時(shí)，他的脾氣很快就被點(diǎn)爆，大哭大叫著。
每天都要上演著這樣的情景。為了減少這樣的刺激，我就提前告訴他，讓他把這集電視看完后，關(guān)掉電視，去吃飯。這時(shí)他大腦的指令就是看完這集電視再吃飯。
當(dāng)他專注在一件喜歡的事情時(shí)，你讓他中途放棄，去做另一件事情，會(huì)令他很不開(kāi)心。他的脾氣就會(huì)被啟動(dòng)。
比如，星期一說(shuō)好，周末要去游樂(lè)園玩。結(jié)果，周末因?yàn)樘鞖獠缓?，活?dòng)臨時(shí)取消了。到周末他就會(huì)不高興而大發(fā)脾氣。
我們?cè)趺崔k呢？
最最重要的是，不能對(duì)他的行為加以評(píng)論，你的評(píng)論會(huì)對(duì)他造成進(jìn)一步的刺激。
此時(shí)你要與他共情，讓他知道，他傷心是可以被理解的，但他的行為是不允許的。盡量想辦法讓他慢慢恢復(fù)平靜。
當(dāng)他處于失控狀態(tài)時(shí)，當(dāng)然不能被他的情緒感染，我們要保持冷靜。你的喊叫只會(huì)增加他的不安全感，然后再跟他解釋一下原因。
當(dāng)他不停的扔?xùn)|西，踢打家具時(shí)，打人。要進(jìn)行控制。不能任由他的胡鬧。
根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他的發(fā)脾氣行為進(jìn)行干預(yù)。要是打巴掌有用，就打巴掌，要是談話有用，就談話，要是哄騙有用，就這樣做，讓他平靜下來(lái)。
然后再開(kāi)始跟他講道理。抱抱他。他會(huì)依偎在你的懷抱而安靜下來(lái)。
接下來(lái)也要讓他學(xué)會(huì)，在意外狀況發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)怎么舒綏自已的情緒，而不是通過(guò)發(fā)脾氣解決。
我們大人可以跟他玩一種游戲。我會(huì)跟他說(shuō)，你心里頭住著一頭小猛獸，他經(jīng)常讓你發(fā)脾氣，讓你不開(kāi)心，你要管牢它。它不出來(lái)，你就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的。
在安靜、平和的時(shí)候，孩子是能聽(tīng)進(jìn)去的。孩子也希望被人喜歡、希望能控制好自已的壞脾氣。
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孩子因?yàn)榘l(fā)生了意料之外的事情而發(fā)脾氣，面對(duì)這種情況，除了安撫他之外。我們還要做另外一種刻意練習(xí)。
那就是讓他經(jīng)常面對(duì)這種意外情況：比如說(shuō)好明天要出去吃美食，到了明天卻告訴他因?yàn)橛衅渌o事取消了。下次再帶他去吃等等。
孩子將來(lái)面對(duì)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，要讓他從早熟悉和學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不期然的變化，才能幫助他適應(yīng)未來(lái)。讓他過(guò)得更好。
愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，會(huì)使家長(zhǎng)付出更多的心力，更大的耐心。
我們要對(duì)孩子有信心，相信你的孩子總會(huì)越來(lái)越好。
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