來源：中國(guó)三門峽網(wǎng) - 三門峽日?qǐng)?bào)

? ? 我夢(mèng)想所有的學(xué)生都愛他的老師，不是害怕，不是崇拜，不是感恩，也不是迎合和奉承，而只是愛，單純的愛。在教育學(xué)生的過程中，只有彎下腰聽他說，才能了解他、激勵(lì)他、溫暖他，我們的話在學(xué)生耳朵里才有分量。

? ? 一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸到塔羅教學(xué)點(diǎn)送教上門。那是一次活動(dòng)類的作文課。學(xué)生們?cè)谡n前開展了激烈的拔河比賽，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛投入寫作中。教室里鴉雀無聲，大家都在認(rèn)真寫作，只有他一動(dòng)不動(dòng)地呆坐在那里，顯得格外無助。我走過去，彎腰詢問，他怯怯地表示自己沒有本子和筆。我并不了解學(xué)情，但從旁人的眼神中、從他嶄新的書本中，感覺到他是個(gè)實(shí)實(shí)在在的學(xué)困生。我立即幫他找來紙和筆，他伸手接的時(shí)候，表情疑惑中透著感激。那一刻，我發(fā)自內(nèi)心地想做點(diǎn)什么，哪怕只是給予他一絲鼓勵(lì)。

? ? 我對(duì)他笑了笑，把筆和紙遞給他，他還是一動(dòng)不動(dòng)?！皠倓偘魏颖荣?，你們隊(duì)贏了嗎？”“沒有。”他的眼神中難掩失落。我又追問：“那你心情怎么樣？”“雖然輸了，但我還是很開心的，我剛剛可努力啦?！闭f到這里，他仰著臉?biāo)坪醣葎偛庞辛说讱?。“那你能不能把剛剛比賽的過程和自己的心情寫下來呢？”我試著問他。他搖了搖頭，用手托著下巴，臉上流露出難為情的樣子。我更加惋惜了，他不會(huì)寫字，甚至連寫拼音都有困難，可我怎么忍心責(zé)怪一個(gè)已經(jīng)知錯(cuò)的孩子呢？不會(huì)寫字又有什么關(guān)系呢？我拍拍他的肩，“你只要能夠流暢地和大家分享拔河的過程和感受，你就是最棒的孩子”。他抬頭看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他堅(jiān)定的眼神里，我看見了光，那是促使他戰(zhàn)勝黑暗的光，是照亮未來的光。

? ? 在最后的分享環(huán)節(jié)，他舉起了顫抖的小手。聽課的教師和他的同學(xué)們無不驚訝。他步伐堅(jiān)定地走向了講臺(tái)，走上了那個(gè)幾年來只有他犯錯(cuò)才會(huì)站上的講臺(tái)。他竭盡全力表達(dá)自己的感受，雖然不太流暢，但是在他走下講臺(tái)時(shí)，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，只見他端坐在座位上，昂首挺胸……我想，這次發(fā)言對(duì)他來說一定是一次不小的改變，他的心中定會(huì)萌發(fā)出自信的種子，希望他能夠竭盡所能地去學(xué)知識(shí)，就像今天站在講臺(tái)上一樣。

? ? 這節(jié)課上，我聽到了其他許多流暢的分享，唯有他的分享讓我記憶猶新，讓我感受到了作為教師的另一種“成功”。（很榮幸這篇小文章發(fā)表在三門峽日?qǐng)?bào)，點(diǎn)開簡(jiǎn)書，以此記錄）