今天學(xué)習(xí)分享的是孩子心理界限。

通俗一點(diǎn)理解就是“我”的意識(shí)產(chǎn)生后，孩子能感覺(jué)到自己是獨(dú)立的，然后開(kāi)始構(gòu)建一個(gè)自我的界限。

從心理發(fā)展上看，自我界限是逐漸形成的。

其實(shí)當(dāng)孩子還在母親體內(nèi)時(shí),TA是感覺(jué)不到自己的，TA會(huì)把母親當(dāng)做自己。

而出生后，隨著心理的發(fā)展，TA們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不是母親，自己就是自己。

于是就開(kāi)始了心理分離，而不會(huì)再全部依賴母親，而沒(méi)有自己。

所以在兩三歲的時(shí)候，孩子們會(huì)開(kāi)始跟你說(shuō)“不”，這是因?yàn)門A們已經(jīng)有了自我意識(shí)，產(chǎn)生了自我的界限。

這是一件多好的事，父母應(yīng)該幫助孩子順利地過(guò)渡，發(fā)展出健康的心理，所以我們應(yīng)該怎么做呢？

要允許孩子說(shuō)不，并且去接納孩子的拒絕。

有時(shí)候父母在面對(duì)孩子的拒絕時(shí)，心里會(huì)有一種失落。

比如我們叫孩子陪我去散步，TA說(shuō)不想去，想去找小伙伴。

有時(shí)父母邀請(qǐng)孩子一起看電視，孩子說(shuō)不想跟父母一起看，TA有自己的安排。而且有時(shí)孩子會(huì)關(guān)上房門，不想讓我們進(jìn)去。

隨著年齡的增長(zhǎng)，TA的拒絕就越多，所以就需要我們家長(zhǎng)反思的事。

我們應(yīng)該尊重孩子的拒絕，學(xué)會(huì)去理解，去商量。

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們幾乎每天都在跟孩子“較量”。

我們需要做的是把握這個(gè)度吧。

另外一點(diǎn)是在平時(shí)，是不是尊重孩子的物權(quán)？

面對(duì)孩子的玩具，很多父母覺(jué)得是自己買的，所以就隨便送人，隨意處理。結(jié)果孩子發(fā)現(xiàn)了就大吵大鬧，最后還怪孩子不懂事。

為什么不能提前商量，跟孩子說(shuō)一下呢？讓TA們既維護(hù)了自己的物權(quán)，又能發(fā)自內(nèi)心地去嘗試分享。

在養(yǎng)育孩子的路上，界限感應(yīng)該是很多爸媽經(jīng)常忽略的一個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，所以會(huì)模糊界限，覺(jué)得自己可以替代孩子。

有時(shí)，我們覺(jué)得自己很強(qiáng)大，是過(guò)來(lái)人，所以也會(huì)忽視界限，希望孩子少走彎路。

實(shí)際上，孩子發(fā)展出一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大而自信的自我，才是我們更需要努力呵護(hù)的。

所以，請(qǐng)一定從小保護(hù)好孩子的心理界限感。

陪伴、尊重、理解和孩子一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!

以上分享的是今天學(xué)習(xí)復(fù)盤日志。

我是吳美嫺國(guó)家認(rèn)證心理咨詢師，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃師。

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