1.
昨天周衛(wèi)英老師轉(zhuǎn)發(fā)了我的寫(xiě)作感悟到群里，陶語(yǔ)隨即給我留了言。
再次感謝簡(jiǎn)友陶語(yǔ)的真誠(chéng)！感謝你的建議！
我：“這個(gè)群在周老師的帶領(lǐng)下弘揚(yáng)寫(xiě)作和做人就是‘無(wú)我利他’，為寫(xiě)作者導(dǎo)出寫(xiě)作目的和指明寫(xiě)作方向，進(jìn)而道出了生命的意義何在。在這個(gè)物欲膨脹的世間，這種思想是值得追逐的，它與日月同光輝，是永不凋零的太陽(yáng)花?！?/p>
這個(gè)群是“周老師寫(xiě)作交流群”，它充滿了真誠(chéng)、溫暖、慈悲和感動(dòng)，激發(fā)了我參與探討評(píng)論的勇氣和熱情。
寫(xiě)作群提倡精煉短小的文章，談寫(xiě)作修行，論哲學(xué)真理，講舍得……
周老師及群友們都有著一雙“火眼金睛”，一旦發(fā)現(xiàn)群里發(fā)布的文章中的錯(cuò)誤便給予指正，甚至棒喝。
群里的信息似一朵朵美麗的花瓣灑向?qū)υ捒?，似一顆顆閃爍的星星飄落在我的心間。
在這個(gè)時(shí)間快車時(shí)代，我遇見(jiàn)了一群純真美好的靈魂。
幾個(gè)友友的名字已深藏于我心，熨帖明媚。
尤其是陶語(yǔ)，她如家人一樣說(shuō)我，給我許多指點(diǎn)……還說(shuō)我“寬宏大量”？
感激還來(lái)不及！
2.
昨天，陶語(yǔ)給我的建議如下：
“向老師們學(xué)習(xí)是對(duì)的，但是如果始終離不開(kāi)老師的影響，會(huì)束縛自己的寫(xiě)作。真正的寫(xiě)作者，要學(xué)著自己成長(zhǎng)，有自己的觀察和思考，不能老是依賴自己所崇拜的老師。否則，寫(xiě)作難有突破?！?/p>
3.
陶語(yǔ)，你好！謝謝你的真誠(chéng)！在我的心里，早已當(dāng)你是知己，是摯友。
你說(shuō)的難以突破，我承認(rèn)。只是你說(shuō)的突破，跟崇拜真的沒(méi)有關(guān)系！
我都說(shuō)過(guò)了，2021年，我的生活要高于寫(xiě)作。
我要舒緩的生活節(jié)奏，而不是一味地沉迷于寫(xiě)作。我的初心只為打發(fā)時(shí)間，從沒(méi)有過(guò)文學(xué)夢(mèng)，現(xiàn)在也沒(méi)有。
寫(xiě)作意義只為自己的靈魂尋求一方安寧的土壤，還希望自己寫(xiě)得既快又好一些。
我思想膚淺，見(jiàn)識(shí)淺薄，要學(xué)習(xí)的太多。
在昨天的感悟里，我寫(xiě)過(guò):
“寫(xiě)老師們的文章的讀后感、學(xué)習(xí)筆記甚至?xí)u(píng)。這樣的學(xué)習(xí)方法，給了我最大化的教益。
一直都在借力，借老師們的力，借你們的力。
有你們，年過(guò)半百的我才能走得更遠(yuǎn)！
4.
到現(xiàn)在為止，自認(rèn)為寫(xiě)得最好的文章還是《緬懷母親》，它并不是在遇見(jiàn)蔣坤元老師之后寫(xiě)的。
如果說(shuō)，《緬懷母親》寫(xiě)得很感人，那是因?yàn)樘N(yùn)藏已久、壓抑太久的聲聲悲泣、痛的傾訴的結(jié)果。
其中寫(xiě)的過(guò)程中沒(méi)有寫(xiě)作方法和技巧。寫(xiě)完后，我說(shuō)，今生再也寫(xiě)不出像《緬懷母親》這樣的文章了。
我只是一個(gè)，沒(méi)有文學(xué)夢(mèng)的閑逸人。
5.
一開(kāi)始，只是擔(dān)心自己能不能堅(jiān)持寫(xiě)下去。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)蔣坤元老師的文章很有人氣，為人也很好，我便一直跟讀他的《白米妹妹和黑豆哥哥》，并且第一次寫(xiě)了這篇連載小說(shuō)的讀后感。
在之前，我沒(méi)有一點(diǎn)寫(xiě)讀后感的經(jīng)驗(yàn)，純屬跟著自己的心走文字的。
在得到蔣老師的鼓勵(lì)和贊賞時(shí)，一點(diǎn)也不自信的我很快獲得激情和動(dòng)力，并確定了自己的寫(xiě)作方向。
寫(xiě)讀后感可以促使你進(jìn)步很快，我盡量從不同的角度解讀自己的感受及感慨；以避免自己的文章讓人倦怠。
我邊走邊想，常常遲疑不定——寫(xiě)作沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候，是不是該停下來(lái)？除了寫(xiě)讀后感，沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的我還能寫(xiě)什么？
不迷信寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，不很注重寫(xiě)作方法，只是隨心而行文；所有這些足以說(shuō)明我的心智不成熟；多經(jīng)受一些錘煉敲打是必要的。
在此期間，寫(xiě)得好與不好，都包容著比以前通透了許多的自己。
后來(lái)，遇見(jiàn)了周老師，我倒是較快地接納并理解他的哲理性的文字，這些應(yīng)該與我寫(xiě)了一百多篇的讀后感有很大的關(guān)系。
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)寫(xiě)精煉短文是我的寫(xiě)作方向。
一直都在這么著調(diào)整自己。
作為一個(gè)沒(méi)有足夠的智慧和文學(xué)素養(yǎng)的我來(lái)說(shuō)，談突破尚早！
雖然說(shuō)突破靠修行造化，真正的貴人最終還是自己；可我依然珍重所有遇見(jiàn)的智慧布施，珍惜這難得的緣分。
蔣老師指引了我并讓我對(duì)文字有了真愛(ài)。他叫我只管埋頭寫(xiě)作，心無(wú)雜念；我銘記著。
周老師崇尚寫(xiě)作注意細(xì)節(jié)，崇尚“利他”的寫(xiě)作；寫(xiě)作動(dòng)力來(lái)源于大眾并服務(wù)于大眾。
不忘初心，方得始終。
從一開(kāi)始就沒(méi)在意學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法和技巧，現(xiàn)在依然不會(huì)。
我一直在尋求各種突破途徑，默默前行、思索、寫(xiě)作……
然后，從寫(xiě)作的意義著手，來(lái)提升自己的思想境界；來(lái)獲得寫(xiě)作的激情和動(dòng)力。
現(xiàn)在，我在探求為大眾寫(xiě)作的意義，我的寫(xiě)作感悟有哪些？
下一步，我將探求，寫(xiě)作對(duì)人生有什么意義？生命的意義是什么？
謝謝陶語(yǔ)！謝謝你讓我細(xì)細(xì)思量！
