如果你將一粒石子投入水中，石子會沿著最短的路徑沉入水底。恰如悉達(dá)多有了目標(biāo)并下定決心。
悉達(dá)多什么都不做，他等待、思考、齋戒。他穿行于塵世萬物間正如石子飛入水底—— 不必費(fèi)力，無需掙扎；他自會被指引，他任憑自己沉落。
目標(biāo)會指引他，因?yàn)樗谷魏胃蓴_目標(biāo)的事情進(jìn)入他的靈魂。這是悉達(dá)多做沙門時(shí)學(xué)到的。愚人們稱其為魔法。愚人以為此乃魔鬼所為。其實(shí)，魔鬼無所作為，魔鬼并不存在。每個(gè)人都能施展法術(shù)。
每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如果他會思考、等待、齋戒。
書寫雖好，思考更佳；聰敏雖好，忍耐更佳。
悉達(dá)多則視一切如游戲。他努力學(xué)習(xí)規(guī)則，內(nèi)容他并不記掛于心。
有的人，極少數(shù)，如同天際之星，沿著固定的軌跡運(yùn)行。沒有風(fēng)能動搖他，他內(nèi)心自有律法和軌道。
他記起他在河邊的椰子樹下，在神圣的“唵”字脫口而出時(shí)復(fù)活、蘇醒，環(huán)顧世界。他輕吟令他沉睡的“唵”。睡眠于他不過是一聲深意又專注的“唵”，一次“唵”的思考，一次隱匿又全然抵達(dá)的“唵”——那無名之地，圓滿之地。
別忘了這點(diǎn)，他做的，正是你耽擱的事。他設(shè)法走自己的路。啊，悉達(dá)多，我看見你在承受被人付之一笑的痛苦。不久，你也會嘲笑自己的痛苦。
知識可以分享，智慧無法分享，它可以被發(fā)現(xiàn)，被體驗(yàn)。智慧令人安詳，智慧創(chuàng)造奇跡，但人們無法言說和傳授智慧。這是我年輕時(shí)發(fā)現(xiàn)，并離開老師們的原因。
看完啥都寫不出，只能勉強(qiáng)說自己做不到了，這是種多么無賴的態(tài)度。
悉達(dá)多的觀點(diǎn)非常清晰，把石頭投入水里，不用掙扎就會被指引。那么我的問題來了，我是誰，我在哪？很明顯我不是那個(gè)石頭，我的目標(biāo)也未必是。首先我得找到一個(gè)石頭，然后我成為石頭還是我去扔那個(gè)石頭，這些都是問題。
如果我是石頭，誰來扔我？如果我是扔石頭的人，我又怎么確定我把它扔向了哪里？甚至是我為什么要扔一個(gè)石頭？我的石頭在哪里？
這不是我耍無賴，也不是我故意狡辯。是我真的不知道??！我更大的可能是還沒走到河邊就被花花草草吸引了，等回過神來又覺得，啊呀！這美好的一天又這樣過去了！
我看卓云昨天有8小時(shí)讀書時(shí)間，我就覺得，哇塞！然后看看自己，只能笑笑說酸了。畢竟自己從來就是個(gè)自私的人，只想偷懶和取悅自己。
所以逼自己一下只是間歇性的行為。
為了不偏題，我只能繼續(xù)在斷斷續(xù)續(xù)的閱讀中去摸索那塊屬于自己的石頭，管它大小呢 最起碼先得找到點(diǎn)什么扔出去。這樣想來就算不是石頭也行吧，可能我目前最主要的目標(biāo)還是先抓到一些什么。
于是我需要學(xué)會思考和等待，至于齋戒我不知道該如何分析和感悟，或許我只能暫時(shí)放一個(gè)概念在這里，直到我真正的學(xué)會思考，齋戒才會變得有意義。
目前齋戒對于我來說是一種儀式，做某件事前，沐浴更衣。
其實(shí)我在想這個(gè)問題，思考、等待、齋戒是沒有先后順序的，就像那個(gè)誰說，我為什么要從頭開始？
那，我還找石頭嗎？
視一切如游戲
這話沒有環(huán)境設(shè)定就有意思了，設(shè)置一個(gè)環(huán)境就更有意思。
如果是談戀愛，這個(gè)“游戲”變成貶義詞，搞不好就誕生出一批渣男渣女。
如果是戰(zhàn)爭，這個(gè)詞隨便想象一下感覺也不是什么好兆頭，從烽火戲諸侯到搞個(gè)皇位來玩玩。
但是我也能想到好一點(diǎn)的方向，比如，管理者或者叫悉達(dá)多，遵守規(guī)則的人是玩不好游戲的，愿意玩游戲的人才遵守規(guī)則，創(chuàng)造游戲的人制造規(guī)則。所以“他努力學(xué)習(xí)規(guī)則，內(nèi)容他并不記掛于心。”在牛人的行為模式中，是可取的。
我可能就是萬千枯葉中的一片，想尋找一塊土地，哪怕化身為泥，也是好的。最害怕的就是陣陣風(fēng)起，有時(shí)候是人為的，有時(shí)候是自然的?？傊?，軌跡、律法這些在宏觀上可以合理存在的詞語，并不能解決當(dāng)更實(shí)際的問題，當(dāng)然我們可以交給時(shí)間，但問題是是，我們提倡當(dāng)下，這個(gè)軌跡需要在宏觀上去看，而我只想決定當(dāng)下的困惑?？傊易霾坏?，一開始也說了，“有的人，極少數(shù)，如同天際之星，沿著固定的軌跡運(yùn)行。”大家都是慢慢找到的，可能更多的人一直找不到，我希望我不是那個(gè)一直找不到的人，但這又讓我產(chǎn)生了新的恐懼。
別人的智慧、痛苦和經(jīng)歷誰也替代不了
血親也是，我有小朋友，所以特別有感悟。我有很多有意思的經(jīng)歷，我對照著書上的文字，一條一條的照做，因?yàn)槲蚁Ｍ∨笥蚜?xí)慣自己睡覺；我不停的跟小朋友重復(fù)我的觀點(diǎn)和道理，期望她感同身受；我放任小朋友更多的做決定，哪怕要承擔(dān)一些莫名其妙的后果和壓力；我認(rèn)為小朋友的書很好看，育兒皆育己；我也用行動和好情緒去影響或者引導(dǎo)小朋友去摸索和思考。但這些其實(shí)是我的成長，我的每一分每一秒 每個(gè)當(dāng)下，都不能與她共享。
那我還是好媽媽，她也是好孩子，我不能替她經(jīng)歷，也不能替她思考。
做好自己的課題，從一聲“唵”開始 ，但我也想，未必是“唵”，管它是什么呢，反正我真的做不到，最起碼不能做到的太多。
