本周由于秀麗老師突然離職，讓我感覺有點撐不住，感覺很恐慌。

玲玲老師責(zé)任和擔(dān)當(dāng)特別強她，挺身而出說我來承擔(dān)兩個班級的班主任。非常敬佩她這個品質(zhì)。

姬老師在班級帶領(lǐng)一天正確陪伴孩子安靜的方式方法，自己也學(xué)習(xí)到一點點。姬老師先給孩子樹立正知概念，在給孩子引領(lǐng)，用發(fā)禮物的方式吸引孩子們，在樹立榜樣的方法人孩子們效仿，在引領(lǐng)孩子做到才可以得到，一步一步引領(lǐng)。

孩子們很快就安靜下來，看到孩子們是有安靜的能力，只是自己的方式方法不正確，孩子才會亂，無序，當(dāng)下自己的模式還是處于混亂的狀態(tài)。所以孩子們才是無序的局面。

孩子在姬老師哪里得到尊重自由滿足，價值感，才愿意聽從老師的引領(lǐng)。

姬老師激發(fā)了孩子們的善性，夸大孩子優(yōu)秀的地方，給予引領(lǐng)，孩子們做到了！

。自己的模式控制打擊孩子，沒有找孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，只是看到不足，要求過多，做不到開始不滿意。

玲玲在班級兩天的時間就和人家發(fā)生不愉快，當(dāng)時看不到自己的模式，自己也有不接受的行為，關(guān)心海謹(jǐn)及時提醒。反省了自己的錯誤。

沒有體會她帶領(lǐng)兩個班級這么累，這么忙，還在做著愚昧無知的行為，對不起玲玲老師。

玲玲你能原諒我嗎？

以后我還需要你幫助我成長，需要你多多提醒我的不足。

你愿意嗎？