8月4日，閱讀《邏輯的力量》全書。

《邏輯的力量》這本書是我在得到聽書用關鍵詞"數(shù)學"搜索出來的。最近我準備做數(shù)學主題的系列閱讀，所以用數(shù)學作為關鍵詞進行的搜索?？吹竭@本，感覺挺有意思的，于是就刷了一下。

我沒想過數(shù)學跟邏輯還有這樣的聯(lián)系。數(shù)學是科學的核心，但數(shù)學和科學有所不同。數(shù)學用的是邏輯，科學講的是證據(jù)。

多年前，亞里士多德證明的，物體下落的速度與它的重量無關。并不是說物體越重，下落的速度越快。同樣的道理并不是說物體越輕，下落的速度也慢。這似乎跟我們預先設想的關系有些不一樣。

其實邏輯思維也是有局限性的。邏輯的局限性表現(xiàn)在：邏輯的起點人們無法用邏輯證明，因此難免有分歧；邏輯的運用可能隱藏著悖論，因此無法作明確判斷；個人的邏輯思考和選擇，可能對集體來說并不理性。

書中舉的一個例子，我印象非常深刻:

有一家人，家里有兩個孩子。大寶對二寶說：

“弟弟，今天是愚人節(jié)，我要好好騙你一回，你要小心哦?！?br>

可是到晚上很晚的時候，大寶還是沒有用什么方式騙過二寶。你說大寶是有騙二寶，還是沒有騙二寶？這樣繞著繞著,感覺這就是一個備份。

這種思考的方式，跟以往有些不一樣。這次算是全新開啟了。

知道了邏輯的力量，明確了邏輯思維的局限性。那么就可以讓他更好地助力學習。