小輝是班級里一名普普通通的男生，如果沒有特殊事件你根本不會特意關(guān)注到的孩子。但也是這個孩子讓我覺得給予每個孩子每一次的機會以及教育有多么重要。
要真說他普通吧，他其實還有一項特長——街舞。這也是后來關(guān)他以后從其他小朋友那里了解到的。他跳街舞已經(jīng)有五年的時間了。但是之所以會顯得普通是因為他的性格相對內(nèi)向，不怎么喜歡表現(xiàn)自己，對自己不夠自信。所以即使有人知道他是學(xué)舞蹈的，但是他的外在氣質(zhì)并沒有多么酷炫，自然不會有人非常在意他的言行。
他的學(xué)習(xí)成績很一般?；A(chǔ)知識也不怎么樣，作業(yè)的字體也不好，最可氣的是他總是忘記帶作業(yè)。
前一天晚上留的作業(yè)，通常都是第二天早上到學(xué)校交給課代表，但是他總是忘帶，剛開始，我會給他機會，允許他下午帶過來。
可是他并沒有很在意這個事情，還是是反反復(fù)復(fù)忘記帶，而且每次問他原因要么就是回答我放在桌子上忘了拿了，要么就是一臉認真的翻書包，念叨著：咦，我記得我?guī)Я税?，我放書包里了，怎么找不到了呢？我也是很崩潰，心想，戲還挺多，難不成我給你藏起來了？再或者，嚴重點的就是其實根本就沒寫，這也是跟他媽媽溝通的過程中了解到的，說孩子在家不好好寫作業(yè)，寫完了也不讓檢查，很叛逆。
因為畢竟還是孩子，當(dāng)然得讓他認識到錯誤的同時能及時改正。于是我就給個小懲罰讓他長長記性，然后再給他個改正機會，并告訴他養(yǎng)成隨手整理作業(yè)整理書包檢查書包的習(xí)慣，不允許再出現(xiàn)這樣的問題，更不能有撒謊的行為。每次他到也能很快承認錯誤，我也就很心軟的放過他了。
可是好景不長，沒過兩天呢，他的老毛病又犯了。他又沒有帶作業(yè)。我心想，這怎么行，這個壞習(xí)慣不糾正，以后會更嚴重，于是我決心好好教育一番了。
我先跟他溝通了解情況，
我問他為什么沒有帶作業(yè)，
他說忘帶了，
我忍不住問，其他的作業(yè)帶了嗎？
他回答，帶了。
我就有點生氣了，其他作業(yè)都帶了，就這個作業(yè)不帶，這倒不是真的生氣他有偏見，而是我立馬可以想到他寫作業(yè)的狀態(tài)一定是這個寫完丟這里，那個寫完丟那里，寫完了也不知道整理一下，等到要上學(xué)的時候胡亂一塞，急急忙忙就走了。
我便跟他核實我說的場景，果不其然，他就是這么干的，我問他出門前有沒有檢查過書包東西是否都帶齊了他回答說沒有。
無奈，就是這么的不長記性，我很生氣怕他再次撒謊，就詢問他到底是真的忘帶了還是根本就沒寫，他說寫了，我就說給媽媽打電話問問，如果寫了就讓媽媽送過來，聽到我說帶電話他有點害怕了，又跟我解釋說，我那個作業(yè)丟了，媽媽說買新的還沒買回來，我就生氣了，上次這個作業(yè)他就說丟了媽媽買新的，已經(jīng)回來了，這次還沒帶過來，他又解釋說回來了但是前面的作業(yè)沒有補完。
我當(dāng)時的心情啊，簡直了，這才多大會兒功夫說了好幾個版本到底哪個是真的。
于是我就和她媽媽打電話，他哭著說不讓我打怕媽媽擔(dān)心，生氣。我也是又氣又無奈，既然懂事為什么還不好好學(xué)習(xí)，為什么還要撒謊呢？
我向媽媽了解情況，媽媽其實根本不知道他作業(yè)丟了的事情也就買不買作業(yè)一事了，媽媽更是無奈的說孩子現(xiàn)在變得很叛逆，回家一點都不讓管不讓說，更不讓檢查作業(yè)就想玩。
簡單了解之后，我先跟孩子繼續(xù)溝通，他開始向我承認錯誤并保證以后不再這樣了。我先告訴了他撒謊的嚴重性，并且跟他分析不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的影響，不但影響今后的學(xué)習(xí)，而且也會讓父母跟著他操心，告訴他要學(xué)會自己的事情自己做，要養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。他
另外，也想了一個改善措施，我和孩子媽媽配合，媽媽每天給他發(fā)信息告訴我他今天記的作業(yè)是什么以及作業(yè)的完成情況。我也告訴孩子我和媽媽之間的約定，他也要遵守他的承諾每天認真寫作業(yè)，按時交作業(yè)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
自那天開始，每天晚上媽媽都會給我發(fā)信息告訴我當(dāng)天作業(yè)是什么，孩子有沒有完成。
開始的兩天還不錯，作業(yè)都寫了，中間有幾次作業(yè)沒有記清楚的我會再跟孩子媽媽發(fā)信息告訴她作業(yè)是什么，讓他及時補寫，我以為他也就剛開始害怕，所以都完成了，可沒想到他連續(xù)一周作業(yè)都完成的很好，課堂紀律也好了很多。
我在班里詢問每周之星，誰近期的進步最大，當(dāng)我詢問大家這個孩子進步大不大的時候班里人都異口同聲的說大，我看到他那害羞的臉龐，心里很是高興。
于是我給班里幾個進步大的孩子大了小小的獎狀，并且答應(yīng)放學(xué)后給他們幾個進步明顯的孩子一人買一個漢堡作為獎勵，他們高興的不得了。
第二周的時候，媽媽還是照常給我發(fā)信息，我也每次看到他都叮囑他繼續(xù)努力，他也很開心的答應(yīng)。那天孩子媽媽發(fā)信息說孩子最近變化很明顯回家知道要先寫作業(yè)，而且還告訴我說孩子把我買給他的漢堡帶回了家，不舍得吃，想要跟媽媽一起分享。
我的心里也是一陣溫暖，覺得很欣慰，工作一天的勞累在那一刻覺得值了，突然就有了成就感，原來我真的可以改變一個孩子的習(xí)慣。
有一次課間，他拿了糖過來給我，說這是自己攢錢買的，我問他攢了多少，他說有好多了，他有一千多呢，我嚇一跳，問他怎么那么多。他說是平時的零花錢還有壓歲錢。他其實都存在了銀行卡里，他還說他要把錢錢留著等他媽媽生日的時候給媽媽買一個品同桌送給他。我忍不住摸摸頭，夸他很懂事。
之后在班里有機會，我還拉著他到前面給大家表演街舞，他雖然很不好意思的退縮，但是能看出他在收獲大家掌聲時那靦腆笑容背后的一點小驕傲，小自豪。
這不就是孩子嗎？會犯錯，但也會成長，要批評但也要給他機會，多放大優(yōu)點，多引導(dǎo)，每個人都有無限可能。
