讀書在這個碎片化閱讀的時代還有意義嗎？泛娛樂的浪潮中，又該如何讀書？讀書應該有幾個境界？人應該如何讀書？如何養(yǎng)成讀書的習慣？如何以適應這個無所不在的歷史時代？這都是值得我們思考的。

天人合一，寓教于樂，書籍是我們得以充實自己的必要工具，但必要的學習需要還是需要我們自己一以貫之的創(chuàng)造力，書籍作為興趣愛好也是不可或缺的。

如何讓自己愛上讀書，變得充實自己，我想還是要靠興趣，那么問題不在如何選擇興趣，而在選擇的方式。

良好的學習習慣是成功的因素，但首先要養(yǎng)成學習的興趣，否則再好的學習方式也是白搭。如何選擇學習的興趣，是至關重要的。

興趣有各種，可以是對某一科的興趣，也可以是對某一類知識的興趣，抑或是對某一行業(yè)的興趣。

那么怎樣養(yǎng)成學習的興趣呢？最主要的是興趣。人天生就是不同的，注定了學習必定伴隨著各種興趣的產(chǎn)生。

沒有興趣就沒有學習的動力。興趣可以是好的學習方式，也可以是壞的學習方式。

所以興趣是主要的，但非要養(yǎng)成自己喜歡學習的興趣，而且養(yǎng)成自己喜歡學習的習慣才是真正的學習。

就我個人而言，興趣應該來源于一定的生活經(jīng)驗和實踐，也便是必須有感性才有興趣。但高中生活的確是一個充滿了感性的場所，我們便應該養(yǎng)成有感性的學習習慣。

學習有三個主要的內(nèi)容，分別是知識學習，感性學習和交往學習。

所以我們應該從知識學習中選取感性學習和交往學習，而不是知識學習和書本學習。興趣，可以是一種強烈的意愿，它催生學習的動力。

要強調(diào)的是，有的人的興趣只是點綴，不是動力。若一味埋頭讀書，不舍得跳出課堂，不肯從書本中學習，那只是書呆子。

動力，激發(fā)學習中的興趣，引發(fā)學習的強烈感受，最終又反饋回學習，形成一個良性循環(huán)。怎樣強化學習興趣，控制學習中的興趣，是正確處理學習中的三個主要步驟。

其中最關鍵之處在于要學會主動閱讀。主動是學習的真諦，也是提高知識儲備提高素養(yǎng)和學識的真拼搏，主動是讀書時感性認識的積極應用，主動是學習得到反饋和快樂的持久性。