? ? 從去年至今，在講臺(tái)上也磕磕絆絆的走過(guò)了一年多光景，這一年時(shí)間雖然短暫，但收獲頗豐?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。余世存說(shuō):年輕人，你的職責(zé)是平整土地，而非焦慮人生，你做三四月的事，七八月它自有答案。

? ? 本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)會(huì)了共情，所謂共情就是將心比心，從學(xué)生的角度和情感來(lái)思考問(wèn)題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，沒(méi)有學(xué)生的參與，教學(xué)工作便無(wú)法有效進(jìn)行。在日常的教學(xué)工作中，把孩子們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。尊重孩子，尊重每一個(gè)鮮活的生命，尊重孩子的個(gè)體的差異性，尊重孩子發(fā)展的規(guī)律，尊重孩子的情感需要。教育并不只是教書，還有育人。在和學(xué)生不斷地溝通中，了解到學(xué)生們的喜好，知道并了解學(xué)生間流行的事物，學(xué)生們也愿意和老師分享她們自己的興趣愛(ài)好。給予學(xué)生愛(ài)和信任，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，形成和諧融洽的師生情感，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道，學(xué)其道”。將孩子們的需求放在第一位，時(shí)刻關(guān)注他們。學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度和情感來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。