生活中我們有時(shí)會(huì)和某人溝通順暢。我們說(shuō)的話(huà)，對(duì)方完全不懂或部分不理解。這是因?yàn)槲覀兊倪壿嫴灰粯?，思維方式不一樣，以至于溝通發(fā)生阻礙。
那么有什么好的方法，能讓別人理解我們的意思呢？其實(shí)我們可以直接表明我們想要說(shuō)的觀點(diǎn)，這樣別人也不要靠猜測(cè)了。這就是結(jié)論先行的意思。
而《金字塔表達(dá)力：用麥肯錫方法提升寫(xiě)作力和演講力》一書(shū)就是運(yùn)用這個(gè)原理——金字塔原理，讓我們一開(kāi)口，便能讓別人懂我們的意思。
金字塔原理是麥肯錫公司的芭芭拉·明托所提出的一項(xiàng)結(jié)構(gòu)化的思考、寫(xiě)作及表達(dá)技術(shù)。
本書(shū)作者，郭力，商業(yè)模擬培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，從事人力資源和人才發(fā)展管理培訓(xùn)師20多年。
本書(shū)采用“圖解+案例”的形式，為我們直觀、清晰地介紹金字塔原理。結(jié)合案例演練，詳細(xì)介紹了如何通過(guò)金字塔原理提升思考力與表達(dá)力。
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? ? ? ? ? ? ? 一信息分析是準(zhǔn)備工作
無(wú)論是寫(xiě)作還是演講，我們都必須先搜索信息，為寫(xiě)作和演講提供豐富的內(nèi)容。這個(gè)信息也叫素材。
比如我們想寫(xiě)一篇文物的文章，可從文物的出土、歷史以及工藝等各個(gè)方面著手，綜合寫(xiě)，所有圍繞這個(gè)文物身上的信息都可先找出來(lái)。
然后我們就可以從找出的信息上分析了，比如出土的時(shí)間、地點(diǎn)、考古人這都屬于出土這組信息。而文物的材質(zhì)，做工，顏色都屬于工藝這組信息。
我們把它們先分門(mén)別類(lèi)歸納好，再找出它們的共性，這個(gè)信息采集歸類(lèi)工作就基本完成了。
可我們還要對(duì)采集來(lái)的信息整合、分析，這些信息是表達(dá)了一個(gè)什么樣的中心思想，比如出土、工藝、歷史故事都是為了介紹文物歷史，以此來(lái)表達(dá)其重要的歷史價(jià)值。
信息在我們生活工作中相當(dāng)重要，因?yàn)橹挥忻鞔_知道我們或別人想表達(dá)的內(nèi)容，才能分析出整件事的意思，才能更好地完成任務(wù)。
? ? ? ? ? ? ? 二邏輯是關(guān)鍵所在
我們有時(shí)會(huì)說(shuō)到這人講話(huà)沒(méi)有條理性，其實(shí)就是指得邏輯。
怎樣讓我們的文章或演講，大家一看便知道其中的主題，中心思想，并且很贊同。這就需要客觀有力的證據(jù)，有一目了然的結(jié)構(gòu)。
證據(jù)論證分論點(diǎn)，分論點(diǎn)得出總結(jié)，這構(gòu)成了完整的文章結(jié)構(gòu)。但這需運(yùn)用較強(qiáng)的邏輯去完成。
作者為我們講了兩套思考邏輯，一套是演繹推理，一套是歸納推理。
演繹推理是一種線(xiàn)性推理，就是由一個(gè)大前提和小前提推導(dǎo)出結(jié)論。
比如我們說(shuō)今天藍(lán)天幼兒園放假，星星是藍(lán)天幼兒園學(xué)生，那么我們就可以推導(dǎo)出星星今天放假這個(gè)結(jié)論。
而作者認(rèn)為歸納推理可能更條理清楚些，它的論據(jù)是一種并列關(guān)系，共同說(shuō)明結(jié)論。
比如這家餐館飲食美觀可口，這家餐館環(huán)境優(yōu)美，這家餐館服務(wù)員態(tài)度好，全都證明這家餐館品質(zhì)好這個(gè)結(jié)論。
? ? ? ? ? ? ? ? 三金字塔式寫(xiě)作
無(wú)論工作和生活中，我們都離不開(kāi)寫(xiě)作。用金字塔原理，可以實(shí)現(xiàn)高效寫(xiě)作。
我們寫(xiě)文章，最重要的就是讀者理解文章所表達(dá)的中心思想。可以在文章開(kāi)頭寫(xiě)明主題，吸引讀者，然后一層層幫讀者解答文章中，所疑惑不解的問(wèn)題。
這也就是金字塔中所講的結(jié)論先行，然后從上往下，層層解釋。這樣，我們就可以縱向，寫(xiě)出一篇完整的文章。
寫(xiě)到最后：
世間萬(wàn)物皆有相通性，我們可以將金字塔原理完美應(yīng)用到寫(xiě)作和演講中，因?yàn)樗鼈兪窍嗤ǖ?，《金字塔表達(dá)力：用麥肯錫方法提升寫(xiě)作力和演講力》，讓我們寫(xiě)作力，演講力一路暢通無(wú)阻！
