本篇簡書，包含了幾個(gè)講套路的故事，所以字?jǐn)?shù)多了些。
一、誰是磚家
百度云：專家，指在學(xué)術(shù)、技藝等方面有專門技能或?qū)I(yè)知識(shí)全面的人；特別精通某一學(xué)科或某項(xiàng)技藝的有較高造詣的專業(yè)人士。
我們經(jīng)常在各種場(chǎng)合看到各種磚家、專家。面對(duì)大眾，他們都信心滿滿底侃侃而談，觀眾對(duì)之敬仰之情如滔滔江水，仿佛前不見古人后不見來者似的。前者，滿口胡謅、荒誕不經(jīng)，說起來沒完沒了仿佛天下沒有不知道的，卻經(jīng)不起質(zhì)疑；后者，有一說一，時(shí)有略坐思考狀，承認(rèn)有自己不知道的，引經(jīng)據(jù)典、邏輯清晰。說開了，磚家、專家背后都是大量的經(jīng)驗(yàn)和套路，一個(gè)是用來騙人唬人詐錢的，一個(gè)是用來說理益智解惑的。
信息加工心理學(xué)家加洛林·安德森認(rèn)為，專家能夠更快、更有效地解決問題，是因?yàn)樗麄兣c眾不同之處在于：
1.能夠把外顯的陳述性知識(shí)，轉(zhuǎn)化為直接應(yīng)用的程序性知識(shí)；
2.掌握了解決問題，或解決部分問題所需要的行動(dòng)步驟；
3.對(duì)代表某個(gè)問題的關(guān)鍵部分進(jìn)行了新的建構(gòu)；
4.能夠在表面看起來完全不同中發(fā)現(xiàn)問題中相同的本質(zhì)；
5.能夠在表面看起來完全相同中發(fā)現(xiàn)問題不同的本質(zhì)。
大家想一想，我們經(jīng)常感慨身邊很牛X的真專家，是不是就是這樣的？專家=見微知著+套路之中又有套路，深不可測(cè)。不管你信不信，反正，我身邊的都是如此。
當(dāng)然，上面第5條，是我自己根據(jù)觀察增加上去的哈。
二、磚家思維
專家之所以能夠成其為專家，在我看來，是能夠細(xì)心觀察，見微知著，更主要是在他們大腦里面有大量的思維模型（工具）。這是基于對(duì)大量知識(shí)、前人經(jīng)驗(yàn)、同期他人經(jīng)驗(yàn)，以及自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的觀察、總結(jié)、反思得來的。
從拆書幫過往拆解的大量經(jīng)典書籍，我們可以看出許許多多的思維模型（工具），而且每本書都會(huì)至少有一個(gè)思維模型（工具）：
1.思維運(yùn)動(dòng)：感知、聯(lián)想、評(píng)估、決策（ORID聚焦式會(huì)話：O實(shí)踐-客觀事實(shí)、R感受-客觀反射、I意義-事實(shí)分析，D行動(dòng)-基于事實(shí)的下一步行動(dòng)，這ORID四步，和感知、聯(lián)想、評(píng)估、決策四個(gè)步驟是對(duì)應(yīng)得上的；非暴力溝通：觀察、感受、需要、請(qǐng)求，同上）；機(jī)器人（人工智能）與之對(duì)應(yīng)的是感應(yīng)器、存儲(chǔ)器、處理器、效應(yīng)器，同上；
2.外界感知：眼（視覺）、耳（聽覺）、鼻（嗅覺）、舌（味覺）、身（觸覺）、意（意念）；
3.內(nèi)歸因（外歸因）：貪、嗔、癡、慢、疑；
4.時(shí)間序列：事前、事中、事后；
5.工作處理： PDCA；明確問題、分析問題、解決問題；
6.博弈競(jìng)爭(zhēng)：贏、平、?。粦?zhàn)略反攻（反擊）、相持（對(duì)抗、僵持）、戰(zhàn)略撤退（逃跑）；
7.因素分析：人、機(jī)、料、環(huán)、法、測(cè)；
8.人類需求：馬斯洛需求層次，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求；
9.羅伯特·迪爾茨的邏輯層次：環(huán)境、行為、能力、信念與價(jià)值觀、身份、精神；
10.其他：ADDIE、SWOT、5W2H、2W1H，……
11.期待大家在留言區(qū)寫下你認(rèn)為比較好用的套路。
每一個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域，幾乎都會(huì)有幾個(gè)經(jīng)典的套路為大家廣為所知；每一位專家，都有幾個(gè)滲入骨髓、可信手拈來的嫻熟套路在手，讓他們說起話來，顯得頭頭是道啊，專家氣質(zhì)就出來了。
固步自封，秘不外宣，信息公開不充分、競(jìng)爭(zhēng)不充分的領(lǐng)域，一是難以出專家，二是掌握的所謂秘笈、套路很快會(huì)過氣。這也是為什么那些各行各業(yè)老專家們，一直要主動(dòng)保持持續(xù)參與實(shí)踐，以及學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)外各種最新文獻(xiàn)的原因。
三、磚家Level
磚家Level二維矩陣，可以幫助我們對(duì)什么是磚家、磚家有哪些區(qū)隔有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。關(guān)于新老場(chǎng)景、新老技能之說的磚家Level矩陣設(shè)計(jì)，我首次是從用友大學(xué)*田俊國*校長微課那里知道的。下面利用5個(gè)故事，來說說4個(gè)不同的磚家Level：
1.老場(chǎng)景+老技能：我亦無他，惟手熟爾
賣油翁·歐陽修：
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
2.新場(chǎng)景+老技能：一招鮮，吃遍天
小柴胡湯：
小柴胡湯，是一種方劑，屬中藥類，源自《傷寒雜病論》。其功效主要是和解少陽，和胃降逆，扶正祛邪。
組成：柴胡（30g）；黃芩（18g）；人參（18g)；半夏清，（18g）；甘草炙，（18g）；生姜切，（18g）；大棗擘，（12枚）。
用法：上七味，以水一斗二升，煮取六升，去滓，再煎，取三升，溫服一升，日三服。
主治：
1）少陽病證。邪在半表半里，癥見往來寒熱，胸脅苦滿，默默不欲飲食，心煩喜嘔，口苦，咽干，目眩，舌苔薄白，脈弦者。
2）婦人傷寒，熱入血室。經(jīng)水適斷，寒熱發(fā)作有時(shí)；或瘧疾，黃疸等內(nèi)傷雜病而見以上少陽病證者。
一位坐堂老中醫(yī)，行醫(yī)50余載，救助了不少病痛萬分的病人，被當(dāng)?shù)刈u(yù)為名醫(yī)。他總結(jié)自己的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，只有幾個(gè)字：“一劑小柴胡湯，包打天下。”人身上的諸般不和，都可以用這劑藥來調(diào)和、調(diào)和，包括陰陽不和、表里不和、情緒不和。
百度搜索顯示，“小柴胡湯”不僅為治外感熱病之要?jiǎng)靡允┲蝺?nèi)傷雜病，同樣功效獨(dú)特，非同凡響。氣管炎、百日咳、肺結(jié)核、肋膜炎、腸窒扶斯、瘧疾、胃腸加答兒、肝臟病、腎臟腎盂炎癥、婦人病等悉能治之。雜病中之治療范圍還遠(yuǎn)不止此，據(jù)說對(duì)一些癌癥治療也有療效。（故事取自長篇小說《首席醫(yī)官》和網(wǎng)頁上關(guān)于“小柴胡湯”的資料）
據(jù)說，做一名太平中醫(yī)，只要搞定了一個(gè)“小柴胡湯”，就可安保一世吃飯無虞。
再講一個(gè)例子。其他例子都不是親身的，這個(gè)才是哈。
貪嗔癡慢疑：
貪、嗔、癡、慢、疑，為佛教中所說五種心。這五種心會(huì)使我們?cè)熳鲪簶I(yè)，就像毒藥會(huì)妨礙我們修行，故稱為五毒。在成都一個(gè)學(xué)習(xí)社群“天窗文化讀書會(huì)”，看到一位陳老師，每次給大家就人生困惑難題進(jìn)行答疑解惑，只有這一招，貪、嗔、癡、慢、疑，五毒分析法。頗得大家喜好和樂于互動(dòng)，每周多有伙伴從外地趕來參加讀書會(huì)。
3.老場(chǎng)景+新技能：見微知著
測(cè)字先生（網(wǎng)上故事）：
有位拆字先生，很有名氣的。一天，在一個(gè)地方擺攤拆字，一群人圍桌看熱鬧。有一個(gè)人說：“請(qǐng)先生給我拆一拆?！毕壬兴麑懸粋€(gè)字，于是那人在地上寫了一個(gè)老鼠的“鼠”字。拆字先生端詳了一會(huì)兒，并向周圍看了看，然后胸有成竹地說：“你一生衣食無憂，不缺吃，不缺穿，對(duì)不對(duì)？”
圍觀的人都看著他，想知道拆字先生說得對(duì)不對(duì)。只見那人點(diǎn)點(diǎn)頭說：“先生所說一點(diǎn)不錯(cuò)，我是做買賣的，在很多地方都開著商號(hào)?！眹^的人都非常驚訝，覺得這先生真有兩下子。
其中偏偏有一個(gè)人不服氣，他扒開人群，湊到拆字先生跟前說：“請(qǐng)先生也為我拆一拆?！辈鹱窒壬绽麑懸粋€(gè)字，這人同樣寫了一個(gè)老鼠的“鼠”字。圍觀的人，看出這人是想為難拆字先生，大家靜靜地等待著，看看拆字先生會(huì)如何說。
只見拆字先生仍然是不慌不忙地對(duì)著“鼠”字端詳了一會(huì)兒，仍然向四周打量了一番之后，對(duì)那人說：“我可以實(shí)打?qū)嵉恼f嗎？”那人說：“但說無妨?！?/p>
拆字先生說：“你雖然寫的字與先前那位先生寫的字都是“鼠”字，但是你們兩人的命運(yùn)卻大相徑庭，你是個(gè)奔波勞碌之命。你的一生要為衣食操勞，而且你不能貪財(cái)，如果你太愛財(cái)，就會(huì)因財(cái)丟命。請(qǐng)記住我的話，不要舍命不舍財(cái)?！蹦侨寺犕旰螅恢每煞瘢羝饟?dān)子走了。
不一會(huì)兒，只見剛才走了的那個(gè)人氣急敗壞地跑回來了。大家問他為什么又跑了回來。他說，我是個(gè)做小買賣的，剛才拆字先生說得一點(diǎn)不錯(cuò)，我整日勞碌就是為了養(yǎng)家糊口。剛才我挑著擔(dān)子走到前面小樹林，遇到一伙強(qiáng)盜，我扔下東西才跑掉。要不是先生特別囑咐，說不定我舍不得自己的東西，被強(qiáng)盜捉住連命也保不住了。
圍觀的人都很奇怪，為什么兩個(gè)人寫的同是一個(gè)“鼠”字，竟會(huì)有如此大的區(qū)別呢?于是大家就問拆字生到底是怎么一會(huì)事。
拆字先生說，大凡我們拆字時(shí)，不但要看字本身，還要結(jié)合周圍的情況——我們叫做外應(yīng)。第一個(gè)人寫了“鼠”字，我一看，有一個(gè)人推著一大車糧食經(jīng)過。大家想一想，這么多的糧食，一只老鼠一輩子吃得完嗎？至于第二個(gè)人，他寫了“鼠”字正拆時(shí)，我看見一個(gè)人擔(dān)了兩筐貓從此經(jīng)過。大家同樣可以想一想，老鼠遇見貓會(huì)是什么情況呢？
4.新場(chǎng)景+新技能：運(yùn)用之妙，存乎一心
墨子·公輸：
戰(zhàn)國時(shí)期，有一回，楚國要攻打宋國，魯班為楚國特地設(shè)計(jì)制造了一種云梯，準(zhǔn)備攻城之用。那時(shí)墨子正在齊國，得到這個(gè)消息，急忙趕到楚國去勸阻，一直走了十天十夜，到了楚國的郢都立刻找到公輸盤一同去見楚王。墨子竭力說服楚王和公輸盤別攻宋國。
楚王終于同意了，但是他們都舍不得放棄新造起來的攻城器械，想在實(shí)戰(zhàn)中試試它的威力。墨子解下衣帶，圍作城墻，用木片作為武器，讓公輸盤同他分別代表攻守兩方進(jìn)行表演。公輸盤多次使用不同方法攻城，多次都被墨子擋住了。公輸盤攻城的器械已經(jīng)使盡，而墨子守城計(jì)策還綽綽有余。
公輸盤不肯認(rèn)輸，說自己有辦法對(duì)付墨子，但是不說。墨子說，知道公輸盤要怎樣對(duì)付自己，但是自己也不說。楚王聽不懂，問是什么意思。墨子說公輸盤是想殺害自己。以為殺了自己，就沒有人幫宋國守城了。公輸盤哪里知道，墨子的門徒約有三百人，早已守在那里等著楚國去進(jìn)攻。楚王眼看沒有把握取勝，便決定不攻打宋國了。
兵來將擋、水來土掩，你有張良計(jì)，我有過墻梯，應(yīng)對(duì)技能運(yùn)用之妙，存乎一心，墨子不愧是大家巨子，頂級(jí)高手。公輸盤就只有自愧不如的份兒了。
從磚家的level，我們可以看到，要想成為不被輕易淘汰的“熟手”式專家，需要不斷練習(xí)在不同場(chǎng)景下、不同技能的運(yùn)用。畫地為牢、固步自封的專家，只能成為一時(shí)的專家，不學(xué)習(xí)、不實(shí)踐、不進(jìn)步，往日的專家就會(huì)成為遺人笑柄的今日磚家?？磥恚捌埲招?，日日新，又日新”，才是保持專家技能常新之路。
四、只管去做
在這里，我聲明，我不是什么拆書專家，只不過比大多數(shù)伙伴在拆書領(lǐng)域多做了一點(diǎn)點(diǎn)事，多有一些經(jīng)驗(yàn)值而已。所以，也給大家分享一些我的拆書體驗(yàn)：
1.大量去閱讀： 針對(duì)用于拆書的致用類書籍，我購買了不少。有些伙伴問我，“都讀完了嗎？ ”我回答，“我只關(guān)心在同類書籍中，與其他作者有不一樣的觀點(diǎn)和視角的那個(gè)章節(jié)。”? 我也看其他類書籍，小說，歷史書等。? ? ?
2.頻繁來拆書： 從2013年開始結(jié)識(shí)拆書，2014年開始拆書，到參與創(chuàng)立成都蜀漢分舵，我一直堅(jiān)持在拆書。拆新書，與新人一起拆書，舊書新拆，參加全國共拆，保持拆書粘性，保持拆書技能一直處于磨練狀態(tài)。? ? ? ? ?
3.多當(dāng)觀察家：當(dāng)觀察家，其要求與晉級(jí)時(shí)完全不一樣了，不僅要知道技能的要求標(biāo)準(zhǔn)是什么，還得把不通過的原因得說出個(gè)子丑寅卯來。當(dāng)然，知道標(biāo)準(zhǔn)后面的心理學(xué)原理、演繹邏輯更好。不然，拆書家不服你啊。那還怎么繼續(xù)在分舵內(nèi)混?。?/p>
4.實(shí)地多觀摩：不晉級(jí)，不當(dāng)觀察家時(shí)，也可以繼續(xù)觀摩呀?？纯磩e是怎么選段的，怎么拆解，怎么破題的。換了我來，我會(huì)怎么做呢。
5.申請(qǐng)做評(píng)審：在總舵做評(píng)審，對(duì)技能點(diǎn)的理解、把握、解讀能力，要求又高了一層。當(dāng)然，評(píng)審們也時(shí)時(shí)刻刻在研討各項(xiàng)技能的關(guān)鍵點(diǎn)，自然吃得更透徹些。做評(píng)審的一個(gè)好處，可以見到更多鮮活的案例，自己之前想不到的各種技能演繹的可能情況，都會(huì)逐一呈現(xiàn)在你面前。這就會(huì)造就一個(gè)見多識(shí)廣的你啊 。
6.勇敢?guī)降埽簬降埽彩且环N倒逼自己成長的一種修行方法。師不必賢于弟子，弟子不必不如師。在拆書這個(gè)領(lǐng)域，做師父的，還是要必徒弟多知道一些，多掌握一些，做起師父來，可更放心一些。教，是最好的學(xué)。子曰，有教無類。有本事教會(huì)形形色色的徒弟，那也是一種別人不可企及的技能啊。
在拆書幫，在學(xué)習(xí)之途，讓拆書技能薪火相傳，全國各地處處相傳，幫助到更多渴望成長和改變的伙伴們，也是一種感恩徒弟們、感恩社會(huì)、回饋社會(huì)的方式。
7.跨舵勤交流：閉門造車，出門合轍，那是有完整的設(shè)計(jì)圖紙的條件下啊。拆書技能，在各地各分舵里有不同理解，又可以與哪些學(xué)習(xí)技能嫁接著用，不出門是不知道的。多參與全國分舵間資深拆書家之間的交流、探討、研習(xí)，有助于對(duì)技能的精深了解和運(yùn)用。每次有其他分舵的伙伴來成都，如百尚兄、思考琦、加一、Peri、Jenifer、小齊齊，我們會(huì)邀請(qǐng)來參加線下晉級(jí)活動(dòng)，有條件的還推薦做觀察家，看點(diǎn)評(píng)、聽分享，讓分舵間的拆書思維產(chǎn)生劇烈碰撞、建構(gòu)。當(dāng)然，隨之而來的是請(qǐng)吃火鍋啦！
8.線上線下活動(dòng)：參加不同分舵間線上訓(xùn)練營、分舵內(nèi)部線下拆書課，可以看到更多，聽到更多，學(xué)到更多。包括我也會(huì)接受全國訓(xùn)練營、分舵訓(xùn)練營的邀請(qǐng)，做拆書主題線上分享。本篇簡書，就是受崔律之邀，分享后整理出來的。
9.鏈接活躍分子：通過每次線下長三角、珠三角、北方區(qū)技能大會(huì)、年會(huì)，可以鏈接許多資深拆書專家，主題專家、學(xué)習(xí)專家。
10.多學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)：我看到許多拆書專家，不僅僅擁有拆書技能，還有教練技術(shù)、促動(dòng)技術(shù)、TTT、課程設(shè)計(jì)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等等學(xué)習(xí)技術(shù)在身，整合在一起運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)效果可以做到更好。
11.咬文嚼字寫作：我看到自己的好些徒弟并無組織學(xué)習(xí)者的基底，看手冊(cè)里對(duì)技能的描述很費(fèi)勁。我就尋覓到了寫簡書的這個(gè)省事的方法，來解讀、傳遞一些我對(duì)拆書技能的解讀信息，以此來幫助到徒弟們晉級(jí)。這里融合了大量我在其它書籍、社群、課程里，學(xué)習(xí)和了解到、解讀到、思考和得到啟發(fā)的東西，也包括我自己做拆書課的經(jīng)驗(yàn)在里面，以供大家思考、碰撞、參考，這些內(nèi)容有一部分是我的原創(chuàng)，僅為一家之言。
一條技能一條技能寫下來，初步算有近17W字了。我的目標(biāo)是寫一本《拆書家成長手冊(cè)》的副本，拆書家晉級(jí)的必讀本。一路寫下來，讓我對(duì)許多拆書技能又有了新的認(rèn)識(shí)和理解，以及解讀。
8月21日，受崔律之邀，我為全國第7期RIA訓(xùn)練營做了一次主題為《拆書磚家》的線上分享。這篇簡書，是由本次分享資料整理而成。
附：分享反饋
楊聚東老師分享的反饋
點(diǎn)贊
講專家類型的時(shí)候，中藥的故事和測(cè)字先生的故事非常精彩！
給“只管去做”十條意見點(diǎn)贊！給出了拆書家提高能力、成長發(fā)展的很多路徑和方法。
“專家就是有許多思維模型”的人，特別贊同！
8種思維模型，干貨滿滿！
看專家的種類和成長路線時(shí)候，我明白了自己是哪一類，還有如何去提高和成長！謝謝楊聚東老師！
給到很多實(shí)用的模型，并給到對(duì)應(yīng)的應(yīng)用場(chǎng)景
例子旁征博引，特別有趣
讓我從本質(zhì)的角度上了解了何謂專家——能通過現(xiàn)象或表面看到事物的本質(zhì)，有自己的思維工具集。這是高屋建瓴的角度。平時(shí)自己只集中于低頭走路，壓根沒有抬頭看過路，楊老師的分享給我提供了一個(gè)很好的抬頭看路的機(jī)會(huì)。
除了磚家的本質(zhì)高度，楊老師還分享了做法，如果在拆書幫要成為一個(gè)專家的話，有九個(gè)具體建議。這些建議是楊老師自己的親身經(jīng)歷，非常具有可實(shí)踐性。
另外楊老師在講解何謂專家時(shí)候，講述了四個(gè)故事，故事非常的生動(dòng)貼切，令人印象深刻，特別有利于理解概念。
用故事解讀磚家，非常通俗易懂，讓我真正理解了什么是專家。
最最受用的還是老師講的“只管去做”，分享了10個(gè)方法。其中大量閱讀，頻繁拆書，實(shí)地多觀察，多學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)這4個(gè)方法是目前可以實(shí)踐的，為我指明了前進(jìn)的方向，謝謝楊老師。
洋蔥：
只有一個(gè)小洋蔥，楊老師的普通話，如果再標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)就更好了。
老師講故事的時(shí)候，可以提高下抑揚(yáng)頓挫感，讓故事活靈活現(xiàn)，仿佛身在其中，我想這樣吸引力會(huì)更強(qiáng)。
還想知道的內(nèi)容：
1、新場(chǎng)景新技巧有哪些例子
2、成為正真的專家需要哪些具體的技能
3、希望能多一點(diǎn)例子，最好是拆書幫里面活躍的拆書家為例子
一家之言，歡迎留言。
您的點(diǎn)贊、評(píng)論、分享、質(zhì)疑、討論，將激勵(lì)我寫更多、更好的關(guān)于拆書技能主題的簡書。
這里是拆書幫成都蜀漢分舵三級(jí)拆書家 楊聚東 2018.08.23
