? ? ? 生氣不好,錢乃身外之物,人活著要開心點兒.....諸如此類的話,經(jīng)常被搬來搬去,這些話語其實只是個空殼子,里面空無一物.沒有開心,也沒有不生氣,更沒有身外之物.我們只是想通過這種重復來麻痹一下,逃過那個自己直面的尷尬和內(nèi)心的難過.

? ? ? 我寧愿你告訴我,想哭就哭吧,想不開心就不開心吧,錢的確很重要,沒有誰能跳脫出柴米油煙.和你的情緒待在一起,深呼吸去品味去感受自己身體的異樣,感受自己的每一次脈動.在感受的時候,內(nèi)心的恐慌,膽怯,焦慮,委屈,都會慢慢得擴散開來,然后乘著風飛走,留下一個清明的自己和清晰的方向.這就是面對吧,面對那份酸楚和酸楚下面的那份執(zhí)念.

? ? ? 最近增加了鋼琴練習,哪怕只是練習五分鐘,只要被指正了,孩子的煩躁就會火速升級.面對這個抓狂的小家伙我也感到很無奈和郁悶.我很想說朋友這只是5分鐘,很想說這只是一個手指頭,這也只是一個DO.實踐過后此法無效,我看著自己的煩悶,看著看著我突然想起了劉永芝老師講座中談到的聲音模仿,任何音樂都是從生活中的聲音而來的.我把這個小火車的曲子全部演繹成真實的場面,全音符的四拍是汽笛拉響,然后是火車啟動比較緩慢的兩拍二分音符轟隆轟隆,最后是快速行駛的一拍四分音符的咔嚓咔嚓,咔咔咔咔.就這樣,孩子玩的不亦樂乎.在這個互動的過程里,實際上是個快樂的再創(chuàng)造過程,而不是一本正經(jīng)得照本宣科,更不是如果不會就取消所有娛樂活動的威脅和恐嚇.

? ? ? 每次練琴的時候我都說開火車了,孩子不再抗拒,眼睛里還有了期待的光. 任何一種科學藝術哲學宗教都不會離開生活,都是我們實踐的總結,如何還原到生活中,這是個實實在在地面對自己和打開自己的過程.回到生活中,回到五感,通過觸覺,嗅覺,視覺,聽覺,味覺來打開智慧.我們不做書本和教條的搬運工.哪怕只有5分鐘,搬運工的工作也是很枯燥的,孩子比我們更懂.而我們太習慣這種無聊的生活方式了.當我們之間不能流動的時候,靜下來深呼吸,回到鮮活的生活中.

? ? ?上個星期六在農(nóng)場葉校長也和我們分享了她帶特殊兒童閱讀課時的感受,如果在課堂上只是一味執(zhí)著得想要讓自閉癥的孩子們能夠明白蘋果和梨的區(qū)別,孩子們就會表現(xiàn)得異常煩躁,課堂的場面會混亂至極,當有八,九個這樣的孩子,能想象這個場面嗎?但是,當這堂課能夠調(diào)動了他們的所有感官,讓他們沉浸在這個氛圍里,更難得命題也可以順利的完成.此時的孩子們是溫和的,和老師是連接的.

? ? ? ?特殊兒童不會迎合成人的口味,恐嚇當然更是自找麻煩,他們是特殊的,但是他們更可以"自由"得做自己,相反我們正常學校的孩子們倒是壓抑著自己的天性,去迎合無數(shù)個無聊之后變得無聊.無論是誰,我們的天性里都是一樣的,游戲和好玩是我們真實的需求.回到那獨一無二感覺里,妙趣橫生.拒絕搬運.