教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也，唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源
“周末有事嗎？和我一起去西北大學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)間嗎？”
上周五我的恩師發(fā)來(lái)這樣一個(gè)消息，我雀躍地快從班車上跳起來(lái)，然而瞬間又跌落谷底，學(xué)校的一些事情讓我無(wú)法脫身，真是可惜了這么好的機(jī)會(huì)。恩師從教幾十年，從偏僻的村小老師一步步到現(xiàn)在的省能手，學(xué)代，我對(duì)她只有兩個(gè)字：欽佩。而這一切都來(lái)源于她對(duì)工作，也可以說(shuō)是生活的態(tài)度，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷接受新知識(shí)，而于我而言，目前最需要的便是學(xué)習(xí)，給自己充電。
陶行知講過(guò)這樣一句話：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作為一名新老師，修行路上，最需要的就是不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
“這次活動(dòng)真是收獲滿滿，希望這樣的活動(dòng)以后能再多一些?！边@是昨天最后一節(jié)賽教課說(shuō)課答辯結(jié)束后很多老師發(fā)出的一聲感嘆。短暫的兩天，整整12節(jié)課，所有參與的教師積極參與，精心準(zhǔn)備，最終也是收獲頗豐。學(xué)校遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)中心，出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，老師成長(zhǎng)更多地還是靠自己。此次學(xué)校開(kāi)展的教師技能大賽，雖然是為了推選參加片區(qū)賽教的老師，但更重要的是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
大學(xué)時(shí)候的輔導(dǎo)員在朋友圈發(fā)了一個(gè)鏈接，是內(nèi)蒙古科技大學(xué)的王英浩老師的介紹。當(dāng)中有這樣一段對(duì)話讓我印象深刻：
問(wèn)：在您的教學(xué)史上，最令您感到驕傲是什么？
答：教學(xué)史上最令我感到驕傲的實(shí)際上有很多事情，但把每一堂課上好是我最驕傲的事。
古有言：師者，傳道授業(yè)解惑也。所謂傳道授業(yè)，就是上好每堂課。想要上好每堂課，就要多練課多磨課，此次技能大賽中，好壞參半。抽到了一篇學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文《新型玻璃》，去年也聽(tīng)過(guò)一位名師的課，但是賽教短短的20分鐘，我不清楚該怎么去設(shè)計(jì)教學(xué)，想到學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，但對(duì)于重要的說(shuō)明方法和表達(dá)方法的運(yùn)用并不是熟練，于是以這兩點(diǎn)為切入點(diǎn)，精講一段，開(kāi)始新課，自認(rèn)為是還不錯(cuò)，但聽(tīng)了其他老師的課后，越發(fā)覺(jué)得在課上告訴學(xué)生的那句話“雖然是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但再學(xué)，總會(huì)學(xué)到一些新東西”更適用于老師。語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有一堂完美的課，沒(méi)辦法將所有人的見(jiàn)解都融入自己的課堂，學(xué)會(huì)取舍很重要。上課聽(tīng)課評(píng)課都是收獲滿滿，教的過(guò)程是探索，更是問(wèn)題的暴露，教然后知不足，知不足然后學(xué)習(xí)改進(jìn)。
此次教學(xué)技能大賽更是讓我知道了教學(xué)路上還有太遠(yuǎn)的路需要跋涉和摸索前行，對(duì)文本的敏銳感知和對(duì)課堂的架構(gòu)，以及傳達(dá)思想時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用等等都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。教師成長(zhǎng)是亙古不變的話題，而在修行的道路上，唯有學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)。
