越來越多的家長發(fā)現(xiàn)，真正的精英教育，并不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和開發(fā)智力，更重要的是幫助孩子建立一個(gè)良好的平臺(tái)，讓孩子在其中學(xué)習(xí)探索，獲得成為精英人才的能力素養(yǎng)。 但是作為孩子第一任人生導(dǎo)師，你知道如何從生活點(diǎn)滴影響孩子嗎？孩子從6歲到高中畢業(yè)，家長做的事影響其一生。下面童小編分享的下面幾個(gè)小故事可能會(huì)給您答案：
故事一：女兒賭氣把盤子摔破你會(huì)怎么做？
餐館里，一個(gè)年輕的母親和一個(gè)5歲的小女孩；女孩不喜歡桌上的食物，一直用調(diào)羹在玩盤子里的食物；母親在一旁不停地阻止、提醒、訓(xùn)斥。
突然，“哐”的一生，女孩的盤子摔在地，食物撒了一地。
媽媽大聲說：“叫你不要玩，你不聽，你自己撿起來，我不理你了?！?/p>
孩子委屈地坐在座位上，而媽媽生了一會(huì)悶氣，就默默地蹲在地上，清理污漬。
家長內(nèi)心獨(dú)白：孩子她也沒能力收拾好，大家都在看，好丟臉，趕緊收拾好離開！
孩子內(nèi)心獨(dú)白：無論我做了多么糟糕的事情，媽媽都會(huì)幫我處理好的！
一個(gè)孩子如何成長為優(yōu)秀的成人，家庭教育是其中最關(guān)鍵的部分；讓孩子力所能及地獨(dú)立承擔(dān)生活，并為自己的行為負(fù)責(zé)任，是家長需要做的第一步。
【Part 1 家長須知】
停止：主導(dǎo)并保護(hù)
開始：允許孩子有自主權(quán)并承擔(dān)自然后果；
方法：讓孩子參與制定暑期計(jì)劃，獨(dú)立參加夏令營活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自理，并學(xué)會(huì)為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
故事二：如何幫助孩子挖掘內(nèi)在動(dòng)力？
舞臺(tái)前，一位家長帶著孩子來到一位白人面前。孩子困窘不安，不停地往后躲。
家長的手不停地把孩子往前推：“快去，用英語打招呼！”
“去啊，告訴他你會(huì)英語！”家長不停督促。
孩子轉(zhuǎn)身逃跑了。
家長內(nèi)心獨(dú)白：這么好的機(jī)會(huì)，還不抓緊跟外國人練練口語？
孩子內(nèi)心獨(dú)白：不要推我，我不想去！我的英語糟糕透了，我想逃！
【Part 2 家長須知】
停止：比較，減少壓力
開始：為孩子提供挖掘探索動(dòng)力的空間；
方法：需要借助外力（老師或教練）來鼓勵(lì)孩子，你可以做到的！來自外界的認(rèn)可會(huì)比來自父母的壓力更有用?？梢酝ㄟ^參加夏令營，每天早上以大聲宣講增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子在團(tuán)隊(duì)的氛圍里得到幫助。
故事三：孩子的自信從哪里來？
如果要從1-10個(gè)數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字，代表你的勤奮程度，你會(huì)選哪個(gè)？為什么？
一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)！來自40多個(gè)不同城市的1000人，95%選擇了7。只因?yàn)?這個(gè)數(shù)字比較安全，不會(huì)太高也不會(huì)太低，既顯得謙虛也不會(huì)看起來太糟糕。
有趣的是，每個(gè)孩子在回答7的時(shí)候，十分猶豫，小聲而且回答得很慢，ta會(huì)看著對(duì)方的臉，仿佛在找一個(gè)答案。
當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)出很驚訝的表情時(shí)，孩子馬上改變主意：“6？”
“6？”加重語氣。
“不不不，我選5。”孩子試探著退一步。
家長內(nèi)心獨(dú)白：我的孩子明明很自信，關(guān)鍵時(shí)刻為什么這么“孬”？
孩子內(nèi)心獨(dú)白：我究竟要怎么表現(xiàn)，才令我看起來讓“父母”比較滿意？
【Part 3 家長須知】
停止：強(qiáng)迫
開始：放手，允許其他人來幫助；
方法：通過野營、旅行，和其他人相處來建立自信。在孩子的人生中，總有一天他們要為自己堅(jiān)信的東西來堅(jiān)持自我。要培養(yǎng)孩子的自信，對(duì)不好的東西說不，并堅(jiān)持自己所認(rèn)可的。
故事四：會(huì)應(yīng)變和創(chuàng)新才有未來
泳池邊，一名年輕的制服男子正在一邊靜靜地站著。這時(shí)，一名高大的美國人走了進(jìn)來，光頭，胡子花白，正準(zhǔn)備縱身跳入水中。
“Stop！”年輕人馬上前來阻止。
“Why！”美國人想，難道泳池只對(duì)中國人開放嗎？還是因?yàn)槲姨咛珘蚜耍掠境氐乃疄R出來？
年輕人指著墻上的泳池使用規(guī)則說：“請(qǐng)戴上泳帽?！?/p>
美國人摸了摸自己光禿禿的腦袋，問：“我也要戴嗎？”
“這是規(guī)則?！蹦贻p人說。
“那我的胡子怎么辦？”美國人問。
“規(guī)則沒有規(guī)定胡子，那不在我的管理范圍?！蹦贻p男子回答。
三年后，美國人再一次入住這個(gè)酒店，來到泳池。正當(dāng)他準(zhǔn)備縱身一躍。同樣的事情發(fā)生了，三年前的那個(gè)年輕的泳池管理員再一次跳出來，告訴他同樣一句話：“請(qǐng)戴泳帽！”
家長內(nèi)心獨(dú)白：孩子，你要聽話，遵守規(guī)則，人家怎么做你就怎么做，別當(dāng)出頭鳥！
孩子內(nèi)心獨(dú)白：規(guī)則明明是錯(cuò)的，為什么我不可以突破和改變？
【Part 4 家長須知】
停止：接受對(duì)、錯(cuò)回答
開始：面對(duì)新的處境有新的解決方法；
方法：讓孩子在規(guī)定預(yù)算中策劃家庭假期。讓孩子在不斷變化的旅行環(huán)境中，適應(yīng)新的環(huán)境，培養(yǎng)自己的思辨性思維，學(xué)會(huì)面對(duì)新的不斷變化的處境時(shí)能夠有自己的見解。
故事五：孩子們的創(chuàng)造力是你意想不到的！
芝加哥的一個(gè)房子里，一個(gè)媽媽對(duì)她的三個(gè)孩子說：“孩子們，從今天開始，你們需要為自己預(yù)備午餐了。”
其中最小的一個(gè)男孩剛上小學(xué)二年級(jí)，他疑惑地問：“媽媽，你的意思是指，我自己不動(dòng)手，我就沒飯吃嗎？”
“是的，正是如此?！眿寢屨f。
“可是我不會(huì)做飯?！蹦泻⒖蘖?。
“媽媽相信你能做好的，只要你去嘗試它?！?/p>
有一天，男孩忘了自己準(zhǔn)備午餐，他餓壞了，他不僅牢牢記住了“不做飯就會(huì)餓”的道理，也學(xué)會(huì)了從同學(xué)那里“分享”食物。
家長內(nèi)心獨(dú)白：我的孩子不擅長做那些事情，他沒有這方面的天賦！他做不到！還是讓他嘗試一些輕松的事情吧。
孩子內(nèi)心獨(dú)白：雖然我想打籃球、想學(xué)游泳，可是媽媽說我彈鋼琴更有天賦，我怕其他的事情做不好，還是聽媽媽的吧。
【Part 5 家長須知】
停止：過滿的安排以及不允許失敗
開始：給予時(shí)間，允許新的嘗試；
方法：讓孩子在夏令營中參加不同的項(xiàng)目訓(xùn)練，探討自己感興趣的話題，發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能。家長很容易為孩子預(yù)設(shè)目標(biāo)，并不斷地讓孩子重復(fù)練習(xí)，要學(xué)會(huì)允許孩子從彈鋼琴變?yōu)榇蚧@球，只是因?yàn)樗约合胍绱?/b>。
故事六：好成績不等于有效的學(xué)習(xí)
餐館里，一位12歲的小男孩來到一個(gè)美國人的餐桌前，禮貌地問：“May I talk to you？”
他告訴美國人，他學(xué)習(xí)英語多年，一直找機(jī)會(huì)和英語母語的人練習(xí)對(duì)話，希望了解不同的文化，提高口語能力，為將來留學(xué)做準(zhǔn)備。
他們交流了學(xué)校、家庭、天氣、體育活動(dòng)等，他們找到了共同的興趣：NBA，他們興奮地討論起了科比和詹姆斯在最近賽事中的表現(xiàn)。
在短短的10分鐘內(nèi)，小男孩說：“一場真實(shí)的場景對(duì)話比一個(gè)月的埋頭學(xué)習(xí)更有效！”
電梯里，一個(gè)美國人看見一位母親帶著一個(gè)小女孩，小女孩大概6歲，長得十分可愛，抱著幾本英語繪本書。
“How are you?”美國人打招呼說。
“My name is Kaidi. I like butterflies. I live in Guangzhou.”小女孩流利的回答讓美國人吃驚。
“How old are you?”美國人又問。
“My name is Kaidi. I like butterflies. I live in Guangzhou.”這時(shí)，美國人更吃驚了。
……
家長內(nèi)心獨(dú)白：孩子成績好，才代表ta做得好、懂得多。
孩子內(nèi)心獨(dú)白：只要成績好，媽媽就會(huì)滿意。我需要標(biāo)準(zhǔn)答案。
【Part 6 家長須知】
停止：專注照本宣科的溝通
開始：進(jìn)行互動(dòng)式/反應(yīng)式的溝通對(duì)話；
方法：讓孩子在海外家庭旅行中擔(dān)當(dāng)英語翻譯。讓孩子通過夏令營活動(dòng)進(jìn)行真實(shí)的場景對(duì)話，讓英語學(xué)習(xí)落到真實(shí)生活場景中，效果更好！
六個(gè)小故事，每個(gè)家長都能從中看到自己的影子和內(nèi)心獨(dú)白！
這六個(gè)小故事，告訴我們，如果家長過于“保護(hù)”孩子，重視“成績”而輕“鍛煉”，孩子看起來十分勤奮好學(xué)，成績名列前茅，但到了真槍實(shí)彈的時(shí)候，卻是 “不自信”、“不獨(dú)立”、“不會(huì)思考”的“啞巴英語”。
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