? ? ? ? 一學(xué)期來，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成放在首要位置，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)和加強(qiáng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，踐行“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作請(qǐng)放心”的盡責(zé)擔(dān)當(dāng)精神，著力提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從期末學(xué)情檢測(cè)質(zhì)量數(shù)據(jù)來看，全面超出了預(yù)期平均分不低于85分、優(yōu)秀率不低于75%、及格率不低于95%的教學(xué)目標(biāo)；提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、能力水平。

? ? ? ? 加強(qiáng)學(xué)情研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。學(xué)期開始，我以“老兵新手”的身份，第一時(shí)間深入學(xué)生、老師、課堂、教研組，積極了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生習(xí)慣還未完全養(yǎng)成、學(xué)段低理解力弱、課堂集中精力時(shí)間短等特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整改變自己固有的教學(xué)方式，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上不斷放慢教學(xué)速度，語速減慢、語調(diào)頓挫，板書規(guī)范，留出更多思考的時(shí)間，使教師的教與學(xué)生的學(xué)盡快適應(yīng)，相得益彰。

? ? ? ? 加強(qiáng)課型研究，改進(jìn)教學(xué)流程，提高課堂效益。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。我本著“先學(xué)后教，先練后講，以學(xué)定教”的原則，針對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等三大主要課型進(jìn)行了系統(tǒng)思考研究，找準(zhǔn)差異，突出學(xué)生主體，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，不斷調(diào)整完善教學(xué)流程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如在新授課中我注重了優(yōu)質(zhì)問題的認(rèn)知思考和層層遞進(jìn)問題串的設(shè)計(jì)，在復(fù)習(xí)課中我加強(qiáng)知識(shí)間系統(tǒng)聯(lián)系（利用思維導(dǎo)圖-樹狀圖、氣泡圖、網(wǎng)絡(luò)圖等）和解決問題能力的培養(yǎng)，在講評(píng)課中我突出了“三講三不講”和重點(diǎn)問題的體驗(yàn)感悟式教學(xué)等，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高課堂效益。

? ? ? 加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成，完善學(xué)習(xí)方式，重在學(xué)生落實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了質(zhì)量的高低。我以學(xué)校下發(fā)的“學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則”為基礎(chǔ)，開學(xué)第一課組織開展了讀、寫、看、說、記的學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，著重在課堂上強(qiáng)化了如何聽課、審題、思考和規(guī)范答題過程、科學(xué)整改試卷、作業(yè)規(guī)范完成等學(xué)習(xí)方法，通過開展作業(yè)本展評(píng)、優(yōu)秀試卷展示、優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)?wù)碌然顒?dòng)，真正激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有興趣的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)施二次過關(guān)，提升了達(dá)標(biāo)率。在課堂因材施教的過程中，我抓住班額小的特點(diǎn)，注重實(shí)施分層教學(xué)，充分利用課后輔導(dǎo)、午間自習(xí)、課后作業(yè)等渠道，對(duì)于課堂存在問題、作業(yè)突出問題、考試不過關(guān)等情況，實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、n+1結(jié)對(duì)幫扶、家長跟進(jìn)指導(dǎo)，力求做到“堂堂清、天天清、章章清”，抓好紅筆改錯(cuò)、錯(cuò)題本，實(shí)現(xiàn)二次達(dá)標(biāo)。

? ? ? ? 有時(shí)由于對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)、教材挖掘不夠、活動(dòng)設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)榷际怯绊懻n堂質(zhì)量的一些問題。在下學(xué)期的教學(xué)過程中，我將以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，心里裝著學(xué)生，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)不過夜，問題不帶回家，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜歡上數(shù)學(xué)，熱愛生活，為學(xué)生的健康成長奠基。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李清

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年1月24日