為設計迪斯尼樂園的路徑，世界建筑大師格羅培斯曾經大傷腦筋。后來他突發(fā)靈感，決定“撒上草種，提前開放”。在迪斯尼樂園提前開放的半年時間里，草地被踩出許多小路，有寬有窄，幽雅自然。后來，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年，在倫敦國際園林建筑藝術研討會上，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。
格羅培斯的成功告訴我們這樣一個道理：有些事情在不知如何選擇時，順其自然，也許是最佳的選擇。建筑如此，教育何嘗不也是這樣？孩子的成長之路仿佛也是一條鋪向未來的路徑，過多人為的設計不利于、甚至扭曲其個性的發(fā)展，順其本性，不失為聰明之舉。
高爾基，他生于一個木匠的家庭。由于父母早亡，幼年曾借居在外祖父家里。他只上過兩年小學，曾當過鞋匠、面包師、碼頭工人，但酷愛讀書，勤奮自學。后來，他結識了進步知識分子，參加他們的集會，閱讀革命著作，這成了高爾基的真正“大學”。
魯迅又何以不是呢？他在《朝花夕拾·小引》上寫到：“我有一時，曾經屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的，都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此，惟獨在記憶上，還有舊日意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！边@段文字吐露的是懷舊情節(jié)，但也從一個側面折射了其孩提時曾經有過的的自由。細細讀一讀他的《從百草園到三味書屋》、《社戲》等文章，就不難讀到少年魯迅的玩性及其對追求有趣味的自由生活的渴望。
如今，為減輕學生的課業(yè)負擔，各學校遵照上級部門的精神，實行五嚴政策，學生的時間一下子多了起來。而當今社會競爭日益激烈，家長都怕自已的孩子輸在起跑線上，讓孩子參加了各種各樣課外輔導班?！叭ツ晔罴?，我媽一下子給我報了4個補習課，上午學音樂和英語，下午練繪畫，晚上還學鋼琴，我都快累死了?！痹谀持袑W上初一的小陸在日記中寫道。孩子需要孩子的公共生活，需要孩子自己的文化氛圍，自己的群體意識。整天把孩子關在家里，孩子整天和大人泡在一起，或者逼著他去學這學那，孩子就失去了自己的世界。這樣不僅喪失了在孩子的世界中才有的那種孩童的想象力和無拘無束的歡樂，而且喪失了在同齡群體中磨煉自己的社交能力和獨立能力的機會，致使社會化程度低下，不知道什么是合作，什么是讓步，什么是禮貌，什么是……凡事皆有度，否則便會適得其反。
法國學者盧梭曾說過一段發(fā)人深省的話：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！?/p>
我深以為然。
