批判性思維的第三章講的就是清晰的思維與寫作之間的關(guān)系，尤其是寫論文時(shí)需要有批判性思維。優(yōu)秀的論文通常包括四個(gè)部分：陳述論題，表明對(duì)論題所持的立場(chǎng)，提供支持立場(chǎng)的論證，對(duì)支持相反立場(chǎng)的論證展開(kāi)反駁。

但是很多時(shí)候?qū)懽鳟?dāng)中會(huì)有很多因素導(dǎo)致表達(dá)含混不清，其中主要的原因可以歸結(jié)為如下四點(diǎn)，過(guò)度模糊、歧義、過(guò)于抽象或?yàn)榻缍ㄐg(shù)語(yǔ)。

1.模糊

比如問(wèn)路的時(shí)候，指路人告訴你沿著這條街一直往下走，直到第一個(gè)大的十字路口右轉(zhuǎn)。這路口怎么樣才算大就是一個(gè)模糊的概念，而且日常生活中模糊的程度各不相同，要完全消除模糊幾乎是不可能的事。但是，如果某斷言不至于因?yàn)槟：荒芮‘?dāng)?shù)乇磉_(dá)有用的信息，模糊程度是可以接受的。

2.歧義

是指同一語(yǔ)詞、短語(yǔ)或句子，卻具有相互區(qū)別的多重含義。歧義又可以分為語(yǔ)義歧義、組合歧義、語(yǔ)形歧義、指代歧義。

語(yǔ)義歧義，即表達(dá)斷言的語(yǔ)句中含有歧義的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。比如說(shuō)小明很冷，到底是說(shuō)他體溫冷，還是說(shuō)他的性格冷漠呢？

組合歧義，是一種特殊的語(yǔ)義歧義。如下面這句話：秘書掙的錢比醫(yī)生多，如果秘書和醫(yī)生分別指的是這兩類從職人員的總體，那這個(gè)句子或許是真的，因?yàn)閺氖旅貢ぷ鞯娜吮葟氖箩t(yī)生工作的人多；但如果說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)分別指?jìng)€(gè)體，那么這句話顯然是假的。組合歧義中往往會(huì)涉及兩個(gè)謬誤：分解謬誤，從群體具有某特征推導(dǎo)出群體的每個(gè)成員也具有該特征；合成謬誤，相反，即由成員都具有某種特征為前提推出由這些成員構(gòu)成的整體也一定具有該特征。

語(yǔ)形歧義，一個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可以做兩種以上的解釋。比如說(shuō)你需要攜帶出生證或駕照和其他身份證明，那么這句話可以理解為：一，你需要攜帶出生證或駕照，此外還需要駕照和其他身份證明；二，你需要攜帶出生證或者既攜帶駕照又帶其他身份證明。

指代歧義，一個(gè)代詞所指的事物或?qū)ο蟛幻鞫鴮?dǎo)致的歧義。比如說(shuō)男孩們?cè)谧分鹋?，孩子們放聲歡笑。這里的孩子們既可以指男孩，也可以指女孩或所有的孩子。

3.抽象

抽象的概念，很難去解釋，不過(guò)可以用一個(gè)例子來(lái)幫助大家理解，比如：A小明有條狗，B小明有條中華田園犬，C小明有只寵物，這三者之間的抽象程度就是C大于A大于B。

4.定義術(shù)語(yǔ)

定義的目的有四種，一，告知語(yǔ)詞的通常意義，二，約定在特定語(yǔ)境下的語(yǔ)詞意義，三，減輕模糊、抽象或消除歧義，四，用于說(shuō)服。

定義的種類：列舉定義、同義詞定義、分析定義。定義的注意事項(xiàng)：一，不能通過(guò)定義使論辯的任何一方處于不利境地；二，定義必須是清晰的。