任敏杰? 任一英? 原創(chuàng)
很多人說(shuō)，家庭是心靈的港灣。夫妻之間這樣說(shuō)以及有這種想法，說(shuō)明他們非常相愛(ài)，孩子對(duì)父母這樣說(shuō)以及有這種想法，說(shuō)明父母子女之間，情誼深厚，因?yàn)樗麄兌几兄搅讼嗷プ鹬睾捅舜讼鄲?ài)。
然而，并不是每對(duì)夫妻都認(rèn)為，自己的家庭是心靈的港灣，否則就不會(huì)有人離婚。而那些單親家庭的孩子，可能生活在父親或母親的港灣中，也可能感覺(jué)不到港灣的存在。
家庭是因婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系產(chǎn)生的，由親屬構(gòu)成的，最為基礎(chǔ)的社會(huì)生活單位。
要了解家庭氛圍對(duì)孩子人格形成的影響，可以先看下面的案例。
有一個(gè)父母都是公務(wù)員的家庭，養(yǎng)育了一個(gè)女兒，父親下班回家，經(jīng)常莫名其妙不高興，父親一旦不高興，母親和女兒都不敢說(shuō)話。
吃飯應(yīng)該是一家人最放松的時(shí)候，因父親不高興，大家只能埋頭吃飯，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。
這對(duì)夫妻還經(jīng)常吵架，吵架的原因多種多樣，吵架之后的十天半月互不理睬。
女兒長(zhǎng)期處于這種氛圍中，就在想，是不是因?yàn)樽约旱脑蚋改覆懦臣埽袝r(shí)還會(huì)產(chǎn)生父母離婚是好事的想法。但是，女兒又擔(dān)心，父母如果真正離婚，就必須選擇自己跟哪個(gè)生活，她認(rèn)為單獨(dú)跟哪個(gè)生活，都不是自己想要的。
于是，女兒只要察覺(jué)父母要吵架，或回家時(shí)撞見(jiàn)父母吵架，就逃離父母，去居住的小區(qū)里閑逛。
女兒參加工作后，與同事相處也非常小心，只要察覺(jué)同事不高興，或可能不高興，就在自己身上找原因，經(jīng)常擔(dān)心自己的言行會(huì)冒犯同事，或得罪同事。
女兒后來(lái)與一個(gè)家庭氛圍寬松和諧的丈夫結(jié)婚，才發(fā)現(xiàn)一家人原來(lái)可以和諧相處。
這個(gè)女兒結(jié)婚后，雖然極力融入丈夫家的氛圍，但與丈夫單獨(dú)相處時(shí)，只要不順心，還是時(shí)不時(shí)發(fā)脾氣，好在每次發(fā)泄后，她都會(huì)盡快調(diào)整情緒，并向丈夫道歉，讓家庭氛圍回歸正常。
還有一個(gè)家庭，父親是企業(yè)中層管理人員，母親是中學(xué)教師，他們養(yǎng)育了一個(gè)兒子，父親要做什么事，母親不會(huì)發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)，母親要做什么事，父親也是同樣的態(tài)度，對(duì)待家人，就像對(duì)待外人一樣，表現(xiàn)得客客氣氣。
這個(gè)看似非常和睦的家庭，在孩子的記憶中，父親就沒(méi)拉過(guò)他的手，不僅父母之間很少交流，父母與孩子也很少交流，在對(duì)孩子進(jìn)行管理時(shí)，基本上是命令，因此，孩子只要進(jìn)入家門(mén)，感覺(jué)就像進(jìn)了冰窟窿，家庭氛圍死氣沉沉，家人之間沒(méi)有親切的感覺(jué)。
這個(gè)家庭的成員平時(shí)相處就很冷淡，過(guò)年也跟平時(shí)差不多，孩子完全感覺(jué)不到年味，當(dāng)孩子看到同學(xué)們?cè)谂笥讶锇l(fā)的全家福照片，歡度新年的視頻時(shí)，心里非常難受。
從案例可以推導(dǎo)出，家庭氛圍，就是一個(gè)家庭中，家庭成員交往的氣氛與情調(diào)。
其實(shí)，家庭成員在一起，除滿足生存及生理需要外，還有精神寄托和情感交流，也就是愛(ài)和歸屬的需要，以及尊重的需要等精神需要。
愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要，主要反映在人與人的交往中，為了生存的交往（比如，購(gòu)買(mǎi)商品）和為了工作的交往（比如，單位同事），即使氛圍不和諧，因?yàn)椴簧婕熬裥枰?，且時(shí)間短暫，人們并不在意。
而那些能夠成為朋友的人，相互都有一定精神需要，交往時(shí)必須有相對(duì)和諧的氛圍。
對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，由于法律規(guī)定了成員之間的權(quán)利義務(wù)，家庭成員就成了不得不交往的對(duì)象，而家庭成員之間的交往，也必定有相應(yīng)氛圍，良好的家庭氛圍，能夠滿足家庭成員的精神需要，反之亦然。
事實(shí)上，一個(gè)人不僅生活在物質(zhì)環(huán)境中，還生活在精神環(huán)境中，家庭氛圍就是一種精神環(huán)境，是家庭中長(zhǎng)期積累的一種精神狀態(tài)和情意傾向，是一種非常重要環(huán)境因素，它雖然看不見(jiàn)摸不著，家庭成員卻能切身感受到。
由于孩子對(duì)社會(huì)的感知最早來(lái)自家庭，家庭就成了孩子成長(zhǎng)的首要環(huán)境因素，家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)，也就起著至關(guān)重要的作用，甚至?xí)Q定孩子的心理品質(zhì)和人格品質(zhì)的發(fā)展方向。
家庭氛圍之所以會(huì)影響孩子的心理品質(zhì)和人格品質(zhì)的發(fā)展方向，是因?yàn)楹⒆訌某錾_(kāi)始，就在體會(huì)父母對(duì)自己的情感和情緒，孩子與家庭成員交往時(shí)，就在體會(huì)人與人之間的各種關(guān)系和各種狀態(tài)，以及自己應(yīng)當(dāng)用哪樣的情緒和情感去表達(dá)等。
孩子隨著年齡增長(zhǎng)，還能體會(huì)到父母與他人的關(guān)系，與他人的情緒和情感，以及對(duì)家庭成員以外的人，用哪樣的情緒和情感去表達(dá)等。
顯然，那些把家庭視為港灣的夫妻或孩子，他們的精神需要基本得到了滿足，反過(guò)來(lái)說(shuō)，就是精神需要沒(méi)有得到滿足。
生活經(jīng)驗(yàn)告訴人們，不論與家庭成員以外的人交往，還是與家庭成員交往，氛圍可能緊張，也可能寬松，不同的交往氛圍，對(duì)身處其中的人，會(huì)產(chǎn)生一種看似無(wú)形的影響。
認(rèn)真觀察孩子在社會(huì)公眾生活中的行為模式和交往模式，其實(shí)與其生活的家庭氛圍密切相關(guān)。
為此，父母在關(guān)注家庭氛圍對(duì)孩子人格形成可能產(chǎn)生的影響時(shí)，需要注意以下問(wèn)題。
一、家庭氛圍是父母在構(gòu)建和營(yíng)造
每個(gè)人回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，家庭氛圍有時(shí)緊張，有時(shí)輕松活躍，家庭氛圍長(zhǎng)期處于緊張狀況，或長(zhǎng)期處于輕松活躍狀態(tài)的雖然不多，也不是沒(méi)有。
長(zhǎng)期處于輕松活躍的家庭氛圍中的人，覺(jué)得家庭氛圍就應(yīng)該是這樣，但長(zhǎng)期處于家庭氛圍緊張中的人，雖然感覺(jué)不舒服，卻不一定能找到原因，也因此找不到緩解緊張氛圍的方法。
家庭氛圍緊張，其實(shí)與父母的情緒波動(dòng)有關(guān)，父母情緒波動(dòng)的原因，可能來(lái)自家庭內(nèi)部，也可能來(lái)自家庭外部。
家庭內(nèi)部原因?qū)е碌木o張氛圍，可能因孩子引起，也可能因孩子以外的其他家庭成員引起，還可能因自己做了笨拙的事，跟自己生氣。
家庭外部原因?qū)е碌木o張氛圍，情況相當(dāng)復(fù)雜，就不深入分析
不論哪種原因引起父母情緒波動(dòng)，都可能導(dǎo)致家庭成員之間產(chǎn)生沖突，沖突的表現(xiàn)形式，既可能是冷戰(zhàn)，也可能是熱戰(zhàn)。
由此可見(jiàn)，家庭氛圍是緊張還是和諧，父母都是構(gòu)建者和營(yíng)造者。
二、孩子只能是家庭氛圍的承受者
每個(gè)成年人都有這樣的經(jīng)歷，自己還是孩子時(shí)，遇到一件自認(rèn)為高興的事，都希望第一時(shí)間讓父母知道，以孩子好不容易考了雙百分成績(jī)?yōu)槔?，分析孩子可能遇到的結(jié)果。
第一種結(jié)果是，孩子非常高興，回家的路上就在想，父母知道了也一定很高興，回到家里，看到父母都板著臉，立即沒(méi)有分享喜悅的興趣了。
第二種結(jié)果是，孩子本想回家分享喜悅，感覺(jué)父母情緒不對(duì)，就不提考試的事，但父母知道孩子近期有考試，就詢問(wèn)考試成績(jī)，孩子說(shuō)是雙百分，父親“哦”了一聲，母親沒(méi)有反應(yīng)，父母都沒(méi)有表現(xiàn)出高興，孩子只好不吱聲了。
第三種結(jié)果是，孩子回家假裝不好意思地說(shuō)，這次考了雙百分，父母對(duì)他一頓猛夸，孩子心里樂(lè)滋滋的。
第四種結(jié)果是，孩子回家興高采烈地說(shuō)考了雙百分，父母不僅沒(méi)表?yè)P(yáng)孩子，還板著臉告誡說(shuō)：“考一次雙百分就高興成這個(gè)樣子，有些同學(xué)每次都得雙百分，不要驕傲，驕傲使人落后”，孩子的喜悅瞬間消失。
由此可知，孩子不是家庭氛圍的構(gòu)建者和營(yíng)造者，只能是承擔(dān)者。
三、家庭氛圍具有共振性和彌散性
每個(gè)人洞察自己成長(zhǎng)的家庭氛圍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母不高興時(shí)，孩子不敢大聲說(shuō)話，當(dāng)父母開(kāi)心時(shí)，孩子可能得意忘形。
家庭氛圍緊張，都因父母不高興，或父母當(dāng)中有人不高興，父母當(dāng)中只要有一個(gè)人不高興，全家人都不會(huì)高興，不高興的實(shí)質(zhì)，就是情緒不穩(wěn)定，或情緒波動(dòng)。
家庭氛圍和諧，是因?yàn)楦改付几吲d，父母都高興，孩子也高興。
事實(shí)上，那些人格品質(zhì)優(yōu)秀的父母，一般不把在外面遇到的不高興帶回家，與家庭成員相處而出現(xiàn)不高興，會(huì)盡快調(diào)整自己的情緒，讓家庭氛圍回到正常狀態(tài)，反之亦然。
因此，父母不僅是家庭氛圍的構(gòu)建者和營(yíng)造者，父母構(gòu)建和營(yíng)造的家庭氛圍，還具有共振性和彌散性。
四、家庭氛圍與父母人格品質(zhì)相關(guān)
既然家庭氛圍對(duì)孩子人格形成影響如此之大，父母就要了解，家庭氛圍的形成究竟與哪些因素相關(guān)。
很多人可能認(rèn)為，家庭氛圍的形成，主要與父母的文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣、生活態(tài)度等存在關(guān)聯(lián)性。
分析上面的案例可以看出，家庭氛圍的形成，與父母的人格品質(zhì)相關(guān)聯(lián)，因?yàn)楦改傅那榫w和情感，是家庭氛圍緊張或和諧的基礎(chǔ)，而父母的情緒和情感，本身就是父母人格品質(zhì)的反映。
因此，父母的人格品質(zhì)，是構(gòu)建和營(yíng)造家庭氛圍的關(guān)鍵性因素。
很多研究結(jié)果認(rèn)為，緊張的家庭氛圍，孩子可能養(yǎng)成沖動(dòng)、抱怨、逃避、冷漠、自私等人格品質(zhì)。和諧寬松的家庭氛圍，孩子就可能變得更加自尊、自制、自信。
生活中的每個(gè)人，都有高興或不高興的時(shí)候，不傳遞或減少傳遞負(fù)面情緒給家人，即使給家人傳遞了負(fù)面情緒，也能盡快挽回影響，這樣的父母，至少是能夠控制情緒人，同時(shí)，也為孩子控制情緒樹(shù)立了榜樣，孩子與他人交往時(shí)，就不會(huì)沖動(dòng)，或減少?zèng)_動(dòng)。
鑒于孩子不是家庭氛圍的構(gòu)建者和營(yíng)造者，只是家庭氛圍的承受者，父母構(gòu)建的家庭氛圍，其實(shí)是以潛移默化的方式，影響著孩子人格品質(zhì)的形成，因此，父母不能忽視家庭氛圍對(duì)孩子人格形成的影響。
