看了好評(píng)如潮的電影《老師，好》，是八十年代的高考故事，講考上了北大文學(xué)系卻因?yàn)榧彝コ煞譀]去成放了一輩子老師的優(yōu)秀教師苗老師，和一屆叛逆的高三學(xué)生斗智斗勇的故事。在那一代人的眼里，苗老師可能已經(jīng)是非常感人的好老師了，他把工資捐給生病的學(xué)生，不放棄混社會(huì)的學(xué)生，幫不相干的孩子們免費(fèi)補(bǔ)課，給班里的尖子生想辦法買復(fù)習(xí)材料……故事的結(jié)局也很有深意，苗老師把自己的夢(mèng)想投射在她身上的尖子生，為了幫助老師申冤而遭遇車禍，錯(cuò)過了高考。

從這部電影中，我想的更多的是電影之外，脫離八十年代的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)好老師真正的角色是什么？

首先，應(yīng)該是個(gè)真正的引領(lǐng)者，以自己在學(xué)識(shí)上在格局上的視野去引領(lǐng)學(xué)生三觀的建構(gòu)。這在任何一個(gè)時(shí)代都是相通的。所以我們對(duì)老師師德的判斷，必須是要高于普遍道德規(guī)范的要求，如果連普通人的境界都達(dá)不到，引領(lǐng)者就無從談起。所以愛和責(zé)任往往是第一位的。

第二，應(yīng)該是個(gè)智慧的設(shè)計(jì)者，為學(xué)生學(xué)術(shù)和人格的成長都能設(shè)計(jì)最好的通道。所以我們要選擇學(xué)術(shù)上的專業(yè)和教育上的創(chuàng)新者，至少在不斷探索的伙伴。

第三，應(yīng)該是個(gè)服務(wù)者，為孩子們提供著陪伴，記錄，幫助，建議，協(xié)調(diào)等諸多服務(wù)，通往目標(biāo)，就像一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，三年還是六年，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視，因?yàn)楹⒆拥某砷L只有一次，永遠(yuǎn)沒有彩排，沒有重來。