閱讀書本：美艾比馬克斯比爾，10天掌握快速閱讀，中國(guó)青年出版社，2015.
目的：掌握快速閱讀方法。
方法：利用碎片時(shí)間，每天一章。閱讀加做練習(xí)。
閱讀筆記：
Ｄ1:快速閱讀的5個(gè)障礙：一，你的態(tài)度，二，你是人不是神，三，缺乏閱讀訓(xùn)練，四，要讀的東西太多，五，沒(méi)有足夠的時(shí)間。
閱讀神器一，空白卡片法。準(zhǔn)備一個(gè)名片大小的白色空白卡片，讓空白卡片覆蓋住已經(jīng)閱讀的內(nèi)容，留出將要閱讀的內(nèi)容。
D2:重新設(shè)定閱讀速度引擎。
高效閱讀的指標(biāo)，閱讀速度快，眼睛有節(jié)奏地移動(dòng)，理解力好，寬視距，有目的的讀書，按照意群讀書，使用不同的速度閱讀，閱讀前先評(píng)估，掌握大量表達(dá)法和字詞，閱讀各種不同的材料，經(jīng)常閱讀，喜歡閱讀，知識(shí)和閱歷很多。
閱讀神器二，左手制動(dòng)。左手的食指指著每行的左邊或者每行的初始部分，當(dāng)你往下一行都是，慢慢沿著這一米的左端向下移動(dòng)手指，當(dāng)你越來(lái)越習(xí)慣這樣做事可以試著移動(dòng)的快一些。
D3:集中注意力。
注意力可以幫助你在快節(jié)奏的時(shí)間里更有效率，具備成功人士的一大特征，提高生活質(zhì)量，學(xué)會(huì)關(guān)注當(dāng)下是充實(shí)生活的最好的方式，事半功倍，使精力得到充分的利用。在開始閱讀之前可以賜我兩個(gè)最有用的問(wèn)題，我為什么讀這個(gè)？我讀這些信息做什么？也就是明白自己閱讀的目的和任務(wù)。
提高專注力，遠(yuǎn)離干擾隱藏自己，使用技術(shù)手段，請(qǐng)他人代勞，聽聽莫扎特，換個(gè)更適合濕的地方，關(guān)掉電視，在最有效率時(shí)間閱讀，倒空大腦，限制時(shí)間，稍事休息。
有效地使用熒光筆，只標(biāo)注關(guān)鍵字。或者使用邊注。
閱讀神器三，右手指動(dòng)?？梢赃x擇雜志或報(bào)紙中的一頁(yè)，用手食指對(duì)著段落的每行右邊結(jié)尾處，當(dāng)讀完一行到結(jié)尾食指處時(shí)，慢慢繼續(xù)移動(dòng)手指到下一行的右邊。
D4:加速閱讀。
遇到關(guān)鍵字時(shí)停頓，嘗試找出關(guān)鍵詞。視線搖擺，可以幫助形成流暢的閱讀節(jié)奏。嘗試用意群閱讀，閱讀關(guān)鍵意群。
閱讀神器四，雙手制動(dòng)，雙手制動(dòng)是用雙手食指作為提速器的方法，用來(lái)幫助集中注意力于正在讀的一行文字，同時(shí)有引導(dǎo)力繼續(xù)向下讀。左手食指對(duì)準(zhǔn)一行文字的開頭，右手食指對(duì)準(zhǔn)同一行的末尾，這樣雙手間就是文本完整的也行，手里必須空無(wú)一物，閱讀時(shí)，從左到右，再?gòu)挠业阶罂焖僖苿?dòng)視線，慢慢的不停的向下挪動(dòng)手指，到一行的左右兩端，可以使用關(guān)鍵詞法意群法，或者關(guān)鍵意群法來(lái)輔助閱讀。
D5:地圖閱讀。閱讀前使用閱讀地圖是指使用預(yù)覽的方法，閱覽室有意識(shí)地專門的在真正開始閱讀前，通讀整篇閱讀材料的方法。不論出于何種目的與人都是一種極為有效的閱讀工具。預(yù)覽方面有，標(biāo)題，引言段，小標(biāo)題，段落首句，結(jié)論，或者是概括段，結(jié)尾的問(wèn)題，圖片表格，提出黑體字斜體字，項(xiàng)目符號(hào)編號(hào)，文章的長(zhǎng)度，旁注文中文，生詞，作者信息，版權(quán)登記日腳注等等。
D6:批評(píng)是閱讀。在閱讀的時(shí)候，需要擺脫自言自語(yǔ)被動(dòng)接受組織觀點(diǎn)的狀態(tài)，轉(zhuǎn)為雙向交流主動(dòng)提問(wèn)，并尋找答案，這種閱讀方式被稱為批評(píng)式閱讀。
有幾種方法可以與作者進(jìn)行有意識(shí)的細(xì)致的交流，包括挑戰(zhàn)作者，區(qū)分事實(shí)以及作出推論，挑戰(zhàn)作者里面有，作者對(duì)這個(gè)主題是否有足夠的經(jīng)驗(yàn)，作者是男性還是女性，性別對(duì)觀點(diǎn)有影響嗎？作者的背景和經(jīng)歷會(huì)怎樣影響到他對(duì)主題的闡述，作者的動(dòng)機(jī)是什么？作者立場(chǎng)是客觀的還是主觀的，有關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，這篇文章的讀者是什么人？昨日記者在文中所表達(dá)的字面意思是什么？作者真正意圖是什么？或者作者在暗示什么？這篇文內(nèi)容夠清晰嗎？文中的細(xì)節(jié)是，是實(shí)心的還是編造的，文中觀點(diǎn)和末尾結(jié)論一致嗎？有關(guān)讀者，自身情況的問(wèn)題，我對(duì)作者的作品熟悉嗎？如果是這種已有經(jīng)歷如何影響我？
我對(duì)這篇文章的本質(zhì)是如何理解的，文中信息與我對(duì)題目的已知信息相符嗎？有什么不同？這會(huì)如何影響我將要理解的內(nèi)容及我會(huì)如何使用它。區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，不要盲目輕信，回顧筆記。
D7:清理堆積的待讀材料。給閱讀材料進(jìn)行分類，取消訂閱并退出收件人名單，預(yù)覽所有內(nèi)容，把文章復(fù)印或剪下，使用便簽貼，準(zhǔn)備一個(gè)記目錄的筆記本，扔掉垃圾郵件，充分利用碎片時(shí)間。相信總能擠出時(shí)間每天閱讀。
閱讀提速器，張開手一動(dòng)手指，張開手一動(dòng)手指是個(gè)很舒服的動(dòng)作，打開左手或右手，手指向外伸展，掌心朝向書頁(yè)，把手放在文本上，把中指放在每頁(yè)的中間部分，首頁(yè)s形慢慢的一次跨越幾行的向下移動(dòng)，移動(dòng)時(shí)手只要輕輕觸摸書頁(yè)，眼睛從左向右移動(dòng)，使用關(guān)鍵字，一群，或關(guān)鍵一群法來(lái)幫你讀得更快，跟隨中指向下讀，當(dāng)你越來(lái)越習(xí)慣這樣做事可以試著將手指移動(dòng)的快一些。
D8:控制閱讀速度。略讀，掃讀，跳讀的功能就像換擋加速器，他們是最常用的三大閱讀技巧，可以被統(tǒng)稱為不讀的技巧。閱讀提速器蛇形移動(dòng)手持法，特別適用于窄欄材料。用左手或者右手食指放到文本第一行下面，男的中間，首先熟悉動(dòng)作，假裝手指是條蛇，然后向下滑動(dòng)食指，以s型移動(dòng)手指，請(qǐng)從右邊開始，再移到左邊，再回到右邊依次類推。
D9:閱讀專業(yè)文章。預(yù)覽，熟悉陌生的術(shù)語(yǔ)，尋找5個(gè)w加h，調(diào)整速度策略，回顧，詞匯量的重要性，跳過(guò)生詞，使用字典。
D10:最后一圈
你的過(guò)去不能預(yù)測(cè)你的未來(lái)，如果你以前總是讀的很慢，這并不意味著你整個(gè)一生都讀的很慢。除非你選擇這樣做。
為生存而閱讀?？萍嫉陌l(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在改變著世界的經(jīng)濟(jì)迫使你不斷地理順重塑和調(diào)整自己的工作，你怎樣才能得到幫助以應(yīng)對(duì)這種變化，通過(guò)閱讀。要求不斷地學(xué)習(xí)新技能，但是又缺少時(shí)間，怎么樣才能夠獲得這種學(xué)習(xí)資源，獲得這些技能呢？通過(guò)閱讀，必須意識(shí)并接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，科技的發(fā)展飛速。主動(dòng)應(yīng)對(duì)這種變化比被動(dòng)反應(yīng)要強(qiáng)的多，怎么樣才能夠變得積極主動(dòng)，并適應(yīng)不斷變化的科技呢，通過(guò)閱讀，與他人有效的溝通和合作的能力，也隨著工作團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)，而成為職場(chǎng)中必不可少的素質(zhì)，怎么才能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的性格，以及人際關(guān)系的問(wèn)題，通過(guò)閱讀。
讀后感想：按照書中所說(shuō)，花了大概十天左右的時(shí)間讀完了這本書，利用碎片時(shí)間，每天一章，每次做練習(xí)時(shí)也試著用了書中所講的提速器，但感覺還是空白卡片法比較好用，其它的可能還是需要多練習(xí)，才能熟能生巧。在練習(xí)上面，閱讀速度到最后有所提高，但感覺還是要受到閱讀材料的限制，如果材料是自己比較熟悉的，那么速度也就自然快了。反之，則仍然比較慢，由此看來(lái)，積累相關(guān)知識(shí)非常重要。但這并不意味著所有的都讀，還是需要有所選擇性。
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