關于在中學開展新課程改革背景下“課本劇”藝術節(jié)活動的設想(2009年3月)

一、活動理論依據(jù)

1、新課程改革理論基礎：為了提高綜合國力和競爭力，20世紀中期以來，世界各國政府都在推進中小學課程改革，將它作為關系國家、民族生存與發(fā)展的重大問題優(yōu)先予以政策考慮。推進改革的目的在于全面推進素質教育。素質教育的根本目標是，促進我國基礎教育從傳統(tǒng)的基于工業(yè)化社會的教育向信息化社會的新教育轉變，在強調科學文化知識傳授的同時，樹立以人為本的理念，加強人文教育和個性化教育，促進學生的身心和諧發(fā)展。

2、現(xiàn)行教育存在的問題：A、過分注重知識傳授，忽視學生的社會性、價值觀、創(chuàng)造性；B、忽視科學、藝術和道德之間的聯(lián)系性；C、學生學習過于強調接受式學習，死記硬背，機械訓練，以教師講授為中心，以課堂教學為中心，不尊重學生，缺乏自主探究和合作學習的機會。

3、普通高中教育的任務提出：以育人為基本職能，承載著培養(yǎng)素質、輻射文化、服務社區(qū)、開展交流、發(fā)展自身等任務。

4、普通高中教育的培養(yǎng)目標中提出：形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具備面向世界的開放意識。

5、新課程基本理念：促進高中生全面而有個性的發(fā)展；促進學習方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識的愿望和能力。

6、新課程要求創(chuàng)設有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力。

7、高中生的心理特征：好動，精力充沛，思想活躍，叛逆，好表現(xiàn)，有榮譽感，有責任意識，已經具備一定的文化素質。

8、初中階段的課程改革就開展過此項活動。

二、活動預期效果

1、這是一種喜聞樂見的教學形式（課堂教學向課外延展）：“課本劇”是中學老師比較喜歡采用的一種教學手段，而且深受學生歡迎，但一直是老師們個人單打獨斗，從沒有任何一家學校或媒體單位以公開形式有策劃有組織地開展這項活動。雖然朗誦比賽、作文大賽、演講比賽年年開展，“課本劇”卻一直備受冷落。

2、當今是一個全民娛樂的時代，各大電視臺爭相推出群眾性的演藝活動，參加者都是普通百姓，網絡紅人也是普通老百姓身邊熟識的人，從這個趨勢來看，各級媒體娛樂大眾的目標非常一致，而雜志在這個方面就失去了優(yōu)勢。那么雜志如何才能抓住讀者，就恐怕也不例外地要把讀者變成自己的觀眾，讓他們感到雜志同樣是他們施展才華舞臺才行。

3、新課程的主要宗旨就是讓學生在快樂中學習，在形式多樣的活動中激發(fā)青少年學習欲望，培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)他們的責任感和社會意識，讓他們在學生時代就能廣泛開展與社會相關聯(lián)的活動，而不是只會啃書本的書蟲。

4、新課程指出，學生掌握知識的過程，實質上是一種探究的過程，選擇的過程，創(chuàng)造的過程，也是學生科學精神、創(chuàng)新精神乃至正確世界觀逐步形成的過程。學校非常有必要讓學生在更多的場合、更大的舞臺來表達自己對世界、社會、生活、未來、科學、人類的觀察、思索、感悟、探索。

5、如果將課本劇作為課堂教學的一個重要形式，學生在其中的收獲是其它任何教學形式所無法比擬的。

⑴它需要學生具有對課本的深入學習和研究，才能在完全理解課文的基礎上創(chuàng)作出一個合格的課本劇，這樣學生必須加深對課本的學習，努力學習課程將成為學生們的必然追求。

⑵要寫出一個好劇本，學生不僅要討論、收集材料，還需要學習其它的知識，比如劇本創(chuàng)作的要求，舞臺演出的要求，音樂、布景等許多相關問題他們都要去了解，這樣一種涵蓋復合知識能力的活動形式，最終一定能受到人們的青睞和追捧。但第一個邁出這一步的人，不啻于吃螃蟹。

⑶能讓學生的合作意識、組織能力、表達力、表現(xiàn)力、心理承受能力得到鍛煉，觀察分析能力在這項活動中也將得到一次全面提升。

⑷有利于提高學生的閱讀、寫作、口頭表達能力。

⑸有利于提高學生的思維能力。編寫劇本需要學生在讀懂課本的基礎上發(fā)揮自己的想象力、聯(lián)想力，同時可能促進學生去觀察、去思考、分析?？傊?，對學生的綜合素養(yǎng)的提高必然會有大的幫助。

三、活動方案預設

1、活動組織部門：語文組，團委學生會

2、負責人

總導演：學校校長（兼任評委）

副導演：語文教研組長，語文備課組長，各班語文教師，團書記，學生會主席。（兼任評委）

導演助理：各班語文課代表

四、活動階段

以新課程教育改革的理念和指導思想作為該項活動的理念依據(jù)和活動指南，并以此作為開展該項大賽活動的有利契機。面向全校征集課本劇，評選優(yōu)秀劇本。1、創(chuàng)作階段

為期二周。

各班學生自由創(chuàng)作，劇本由各班語文老師審閱，選出最佳作品交備課組長，各備課組的作品集中到學校統(tǒng)一評選。

2、表演階段

①各班自主表演

由各班學生自選表演時間表演，將最好的表演小組推薦到學校。

②全校課本劇大賽

由各年級推選出來的班級課本劇演出小組參加演出。

③在劇本評選活動的基礎上，將優(yōu)秀劇本結集，每年一冊，可持續(xù)開展。亦可作為新課程校本課程開發(fā)的成果之一。

④可將大賽錄像制作成節(jié)目，在學校展示。有條件可作為課程改革的成果向社會展示。

五、活動的單位

可聯(lián)合多家媒體共同開展。如果活動成功，則可向廣播、電視推廣。

六、活動的效果預想（以下是為編輯部寫的內容）

如獲成功，定能名利雙收。既可作為新課程改革的成果向社會宣傳，又可作為某中小學雜志的品牌活動，每年延續(xù)，并不斷注入新的內涵。

萬事開頭難。并非無人知道怎么做，而是需要投入大量的人力，部分的物力。

七、宣傳造勢

可與發(fā)行結合，以宣傳新課程、傳播新課程理念為口號，借助新課程的東風，派出部分人員深入縣區(qū)，既能為雜志社開展業(yè)務，又為活動作宣傳。

?