回望拆研班這三個月、84天的旅程，我至今仍會心生感慨——在兩地奔波的疲憊與多重未知的夾擊下，我竟真的穩(wěn)穩(wěn)接住了全部四個任務(wù)。此刻最深刻的感受，不僅是“我做到了”的成就感，更有對拆研班整個團隊的感恩：是班班的兜底支撐，是觀察家的精準賦能，也是小伙伴們的并肩同行，讓我在迷茫時總有方向，在退縮時總有力量。
報名之初，我?guī)缀跏窃陟邪聪隆按_認”鍵。那段時間生活里滿是不確定的變量，好幾次盯著課程表，都萌生過“中途退出”的念頭。萬幸，總有人及時為我注入勇氣：二組組長馬子喻的堅定鼓勵，觀察家蘭蘭的溫柔托舉，都像一雙雙溫暖的手，把搖擺的我穩(wěn)穩(wěn)拉住，讓我咬牙走進了這段成長之旅。
新體驗：線上首拆《斷舍離》，在生疏中破局
第一階段的任務(wù)是1小時線上拆書，我選了《斷舍離》。這是我第一次在小鵝通平臺講課，對著鏡頭備課時手足無措，連課件排版都反復(fù)修改卻總不滿意。班班仿佛看穿了我的窘迫，全程貼身陪伴，從課件邏輯到表達節(jié)奏，一點點幫我理順；觀察家蘭蘭更是傾囊相授，用一次又一次的語音通話，教我如何精準篩選書摘片段，如何把A1（過往經(jīng)驗）、A2（未來規(guī)劃）、A3（現(xiàn)場實踐）自然融入環(huán)節(jié)，還特別提醒我線上授課要更注重互動感與節(jié)奏感，不能照搬線下模式。
帶著她們的指導(dǎo)，我終于完成了課件。開講前我攥著手機手心冒汗，總擔心自己講得太淺，沒法給學(xué)習(xí)者帶來價值?？烧n后的反饋徹底打消了我的顧慮：群里有人立刻分享了自己的“斷舍離”行動，還有人私發(fā)消息說，這本書讓她放下了積郁已久的心理包袱。我特別感謝參加線上分享的伙伴和他們的反饋。那些真誠的反饋像一束光，不僅照亮了我的付出，更讓我讀懂了拆書的意義——原來我的分享真的能成為別人的力量。而這一切的起點，都是拆研班給我的那次磨練機會。
新挑戰(zhàn)：香港異地拆書，在陌生中扎根
第二階段的1小時拆書法授課，對我來說是雙重考驗：既要打磨專業(yè)課件與講稿，又要在當時滯留香港的陌生環(huán)境里組織線下活動。那段時間我總對著空房間發(fā)呆，不知道該從哪里找聽眾，更不確定陌生的場地能否支撐起一場完整的講座。
是班班王茜給了我“定心丸”，她幾乎是手把手教我：從聯(lián)系本地場地的注意事項，每一個細節(jié)都幫我想到。觀察家云釉則給了我更具深度的建議，她提醒我“拆書法是工具，主題是內(nèi)核”，建議我將拆書法與溝通主題結(jié)合，用兩本溝通類書籍作為載體。這樣一來，學(xué)習(xí)者既能掌握拆書方法，又能收獲實用的溝通技巧，講座的價值瞬間翻倍。
最磨人的是招募聽眾。我硬著頭皮給認識的朋友、甚至是朋友的朋友發(fā)邀請，被拒絕過好幾次，語氣里的窘迫自己都能察覺。但我抱著“再試一次”的誠懇，一遍遍說明活動的價值，最終真的湊齊了聽眾。當看到大家在現(xiàn)場認真記筆記、積極參與互動時，我突然明白：所謂挑戰(zhàn)，不過是需要用勇氣去填補的空白。
新角色：策劃8周年慶，在協(xié)同中成長
第三階段的策劃角色，讓我第一次站在“統(tǒng)籌者”的視角看待活動——樂享分舵8周年慶，這個大型活動壓在肩上時，我既興奮又緊張。為了確保萬無一失，我牽頭用騰訊會議和核心團隊反復(fù)研討，給每個環(huán)節(jié)都設(shè)立了“主負責人+副負責人”的雙保險，還制定了詳細的時間表，明確每天的核心任務(wù)，避免出現(xiàn)疏漏。
這次活動讓我真切感受到了“協(xié)同的力量”：分舵的鳳鳴主動挑大梁，帶大家玩歐卡環(huán)節(jié)，氛圍瞬間被點燃；拆二代們自信地站上舞臺展示才藝，稚嫩的笑臉里藏著拆書文化的傳承；從簽到時的細致引導(dǎo)，到長老們的干貨賦能，再到新三級秀的精彩呈現(xiàn)，最后切蛋糕時的歡聲笑語，每個環(huán)節(jié)都銜接得無比絲滑?？粗總€人都沉浸在這場有儀式感又輕松的活動里，我突然覺得所有的熬夜改方案、反復(fù)對接細節(jié)都值了——原來我不僅能完成任務(wù)，還能為團隊創(chuàng)造這樣溫暖的時刻。
新突破：3小時線下拆書，在輸出中內(nèi)化
最后一項挑戰(zhàn)是獨自完成3小時線下拆書，而我做了一個“自虐”的決定：不選熟悉的舊書，而是挑一本與我當下狀態(tài)高度契合的新書——陳海賢的《走出黑森林》。選書時征求了長老們的意見，確定方向后，我試著用拆書法的架構(gòu)搭建課程框架，沒想到原本覺得“不可能完成”的任務(wù)，竟慢慢變得清晰起來。
為了避免3小時的課程讓人疲憊，我在流程里加了破冰和暖場兩個環(huán)節(jié)，而且特意讓這些互動都緊扣拆頁內(nèi)容——破冰時的“禮物”分享，為后面討論“走出心理困境”鋪墊；暖場的“動物也瘋狂”游戲，剛好對應(yīng)書中“一步一步走出黑森林”的核心觀點--小步子行動。當我講完最后一個字，看著臺下學(xué)習(xí)者若有所思的表情，突然發(fā)現(xiàn)自己對這本書的理解早已超越了“讀過”的層面——那些知識點通過我的講解、與聽眾的互動，真正內(nèi)化成了我自己的東西。這一刻，我徹底懂了“輸出大于輸入”的真正含義。
新聯(lián)結(jié)：跨組磨課，一群人走得更遠
這段旅程里，還有一個意外的收獲——加入鳳鳴、琴娜、安心的跨組磨課小組。我們前后開了三次線上討論會，組長鳳鳴總能精準抓住核心問題，帶著我們碰撞思維。從磨課主題確定到每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)設(shè)計，我們都有明確的計劃和分工，跟著節(jié)奏一步步推進。
和這群高能的小伙伴一起，我深刻體會到：一個人或許能走得很快，但一群人才能走得更遠。那些思維的火花、彼此的鼓勵，都讓磨課的過程充滿力量，也讓我更加珍惜這份跨越小組的聯(lián)結(jié)。
總結(jié)：用行動，擊碎所有忐忑
84天的拆研班旅程，壓力從未缺席，但收獲的成長與力量，早已遠超預(yù)期。我不僅學(xué)會了線上授課的內(nèi)容設(shè)計、線下活動的統(tǒng)籌策劃，更讀懂了一個最重要的道理：所謂勇氣，從來不是沒有忐忑，而是帶著忐忑依然行動。
感謝拆研班的團隊，感謝每一位陪伴我成長的人。這段在不確定中扎根生長的經(jīng)歷，終將成為我未來路上最堅實的底氣。
