? ? ? 一周的共讀很快就結(jié)束了，從最開(kāi)始的期待到全身心的投入閱讀，這個(gè)過(guò)程真的非常享受，從這本書(shū)中也收獲了一些新的思考。尼爾先生的教育理念無(wú)疑是成功的，無(wú)論是父母，還是老師，身為教育者，我們可以為孩子們的未來(lái)發(fā)展做些什么呢？
尼爾在書(shū)中的最后說(shuō)到：“人類(lèi)的希望在于父母愿意為最佳選擇展開(kāi)行動(dòng)，那樣他們就能夠覺(jué)醒，站在孩子那一邊，讓孩子在工作、學(xué)習(xí)及愛(ài)情等方面，都朝著自由的方向發(fā)展。如果這本書(shū)能讓一位家長(zhǎng)了解，他對(duì)孩子變好后變壞有多么重大的影響，我就沒(méi)有白寫(xiě)。”
? ? ? 無(wú)論書(shū)中的內(nèi)容是否被所有人理解或接受，但是作為一名教師，尼爾憑借著對(duì)教育工作的熱情，耗盡畢生精力去創(chuàng)辦一所世界上最富人性化學(xué)校的做法是值得我們所有人尊敬的。
? ? ? 他讓我們看到教育不僅僅是發(fā)展孩子的智能，更重要的，它還是一件關(guān)系到靈魂和人格的事業(yè)。父母和老師只有真正了解人性，才能懂得人的一生什么是最重要的，才能重新理解教育的意義；同時(shí)，也只有在學(xué)生面前永遠(yuǎn)保持真誠(chéng)的態(tài)度，才能得到學(xué)生真正的信賴(lài)。
? ? 尼爾對(duì)于既定的學(xué)校制度與課程、學(xué)生的心理成長(zhǎng)、性教育等諸多領(lǐng)域都有其獨(dú)特的見(jiàn)解，因此探索出夏山學(xué)校特有的教育模式，如藝術(shù)教育、話劇、手工等課程。
? ? ? 作為一個(gè)教育家，他認(rèn)為心理學(xué)也是教師和父母必須要掌握的，對(duì)此，他也時(shí)常剖析自己內(nèi)心真實(shí)的想法，坦誠(chéng)自己成長(zhǎng)的困惑和軟弱。
? ? ? 他讓我們看到了一位極具魅力的教師應(yīng)該具有打破常規(guī)的意識(shí)，在各種壓力面前保持獨(dú)立思考的能力，保持自己的判斷，這樣才能形成自己的教育理念和風(fēng)格，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生真正的發(fā)展。
? ? ? 當(dāng)然，讓尼爾自豪的成功還不是這些，他說(shuō)，“我個(gè)人對(duì)成功的定義是，能快樂(lè)地工作、積極地生活。按照這個(gè)定義，絕大多數(shù)夏山的學(xué)生都生活得很成功。”
? ? ? 他還說(shuō)，夏山學(xué)?！白畲蟮膬?yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)出了未被恐懼與仇恨摧毀的健康自由的孩子”。
? ? ? 有人問(wèn)，怎樣才能讓孩子獲得快樂(lè)？
尼爾的答案是：“消除權(quán)威。讓孩子做他自己，不要教導(dǎo)他，不要教訓(xùn)他，不要勉強(qiáng)他上進(jìn)，也不要逼他做任何事。這也許不是你喜歡的答案，但是如果你不采用我的答案，應(yīng)該自己找出更好的答案?！?br>
那么我們究竟在教育過(guò)程中應(yīng)該怎么做？讀完《夏山學(xué)校》，相信大家應(yīng)該已經(jīng)找到答案，那就是給孩子充分的愛(ài)和自由，讓孩子做他自己。當(dāng)然這里說(shuō)的自由絕對(duì)不是想干什么就干什么，甚至胡作非為。真正的自由不是不是放任，而是給孩子選擇權(quán)，嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，使孩子獲得成長(zhǎng)必要的生活經(jīng)驗(yàn)。而愛(ài)的本質(zhì)是要給孩子自由寬容和欣賞。
? ? 我國(guó)偉大的教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。”
? ? 自古以來(lái)，教育就是人類(lèi)文化中不可或缺的一部分。在這漫長(zhǎng)的歲月中，正是憑借著無(wú)數(shù)教育者們鞠躬盡瘁、無(wú)私的奉獻(xiàn)與開(kāi)拓，人類(lèi)才得以不斷完善現(xiàn)有的知識(shí)，從而讓科技與文明不斷更新迭代。
我們所處的這個(gè)時(shí)代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化，很多傳統(tǒng)的觀念正在被現(xiàn)代化的進(jìn)程所改變，這也意味著我們的孩子將面臨未來(lái)世界更大的挑戰(zhàn)。
但是不管如何變化，教育的實(shí)質(zhì)不會(huì)改變，它一定是基于人性而來(lái)，為創(chuàng)造人類(lèi)幸福而存在。每一個(gè)孩子都是上天賜予的藝術(shù)品，只要交給他們足夠的愛(ài)與信任，他們會(huì)用自己的力量面向新時(shí)代的挑戰(zhàn)，向我們展示一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。
記得小時(shí)候上過(guò)的一篇課文，那就是冰心的《小桔燈》，山村里的小女孩為了感謝冰心探望她生病的媽媽?zhuān)R走時(shí)親手做了一盞小桔燈，那小小的燈火照亮了冰心前行的方向，也溫暖了無(wú)數(shù)讀者們的心。
文中有這樣一句話，“這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！”
教育就如同這盞燈一樣，它的任務(wù)就在于讓每個(gè)孩子看到人性之美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，同時(shí)也用自己的行動(dòng)去傳遞這份愛(ài)與光明。
孩子，終有遠(yuǎn)行的那一天，那么，就讓我們用愛(ài)去點(diǎn)亮他們心中的那盞燈，鼓舞自己，也照亮他人。
