今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以。

不過今天想想，我學(xué)習(xí)的方式方法就有點(diǎn)兒不好。我明明有整塊的時間，但是我總是把整塊的時間分割成很多小塊。

我的注意力現(xiàn)在還是不太很集中?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)沒有計劃，學(xué)習(xí)的特別的隨性。

我聽課的時候，總是剛進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，就會想到其他的東西，或者忽然之間想到了其他的知識點(diǎn)，或者想到一道題之前沒有算對。所以再翻過去，再去看那道題。

和之前聽的課一點(diǎn)關(guān)系都沒有。當(dāng)我反應(yīng)過來，然后再來聽這節(jié)課的時候，我就重新進(jìn)入這個狀態(tài)。

其實我這些事完全是可以聽完課之后，然后再去做。這樣效率也會高。

但是我自己的思維也不知道為什么總是聽著聽著課就會想到一些無關(guān)其他這節(jié)課的其他的事情。

那時我就想去做，如果不做，我就會一直想著他。所以明明是一整塊的時間，我把它切成很多小塊。學(xué)習(xí)效率就很難提上去。

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實也需要時間了。我就會不斷的切換學(xué)習(xí)場景，就很影響學(xué)習(xí)的效果和效率。

雖然我也一直在學(xué)，現(xiàn)在讓自己學(xué)下去了，但是一直都沒有提高效率。

說我學(xué)習(xí)吧，也學(xué)了。你說回過頭來學(xué)多少，也沒有學(xué)多少。但是中間去學(xué)其他的知識，也是在學(xué)習(xí)。只是和這節(jié)課的內(nèi)容沒有任何的關(guān)系。

所以我學(xué)的知識點(diǎn)都是散的，我的注意力無法長時間的停留在一個知識點(diǎn)上。有時候我也想把關(guān)于這個知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)的其他的一些知識點(diǎn)總結(jié)一下。

我要怎么說呢，這種感覺。我會不由自主的去想和這個知識點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)系都沒有的其他的章節(jié)。我的注意力就被帶跑了。當(dāng)回過頭來的時候，這個知識點(diǎn)還是點(diǎn)，并沒有連起來

我是想到什么，現(xiàn)在就學(xué)什么。我回想這一天干了什么的時候，我會發(fā)現(xiàn)我干的事情很多，但都沒有干多少。

我想要計劃，但我又怕計劃。我之前的計劃沒有一件是成功的。只要我提前做了什么學(xué)習(xí)計劃，我就會有下意識的去逃避這個計劃。

當(dāng)做這個計劃的時候，無形之中就給自己一股無形的壓力。因為有計劃就會有目標(biāo)，如果設(shè)的目標(biāo)太大，我肯定達(dá)不到，就會有很大的挫敗感。如果我設(shè)的目標(biāo)太小，很容易就達(dá)到了，我就會感覺我的任務(wù)完成了，我就可以去看視頻，看小說之類的事情。

到目前為止，我真的沒有給自己設(shè)一個特別適合的目標(biāo)。既讓自己沒有那么容易達(dá)到，也沒有那么不容易達(dá)到。

我現(xiàn)在的這個隨性學(xué)習(xí)，可以讓我學(xué)下去。但要轉(zhuǎn)變成有計劃性的學(xué)習(xí)，對我來說就具有挑戰(zhàn)性。

這兩種學(xué)習(xí)方式要如何過渡和轉(zhuǎn)變？這又是我要面臨的新問題。