教學(xué)目標(biāo)：

A類：1.學(xué)習(xí)生字詞。

? ? ? ? ? 2.背誦描寫駱駝咀嚼樣子的句子。

B類：1.讀懂課文，了解作者對(duì)駱駝的喜愛。

? ? ? ? ?2.通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年的懷念。

C類：了解《城南舊事》。

一：導(dǎo)入

師：北京這個(gè)地方相信大家都很熟悉，那它給你的感覺是什么樣的？

生：繁華的、燈火璀璨的、消費(fèi)水平高的、有錢的……

師：但是呢北京之前不叫北京，而是叫北平。在那個(gè)時(shí)代北平?jīng)]有現(xiàn)在的車水馬龍、燈的璀璨，卻另有一番別的風(fēng)味，欣賞北平的照片。

生：哇：那時(shí)的交通工具是駱駝?。?/p>

師：是?。⊥粋€(gè)地方，生活在不同的年代，那么童年的記憶也不一樣。有一個(gè)臺(tái)灣的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度過的。后來又去了臺(tái)灣，為了懷念，她把在自己在城南的生活寫進(jìn)了一本書里，這本書叫作《城南舊事》。今天我們就來讀讀這本書的出版序言——《冬陽· 童年· 駱駝隊(duì)》。

二：文本解讀

師：冬陽，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個(gè)詞當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？用間隔號(hào)隔開又說明了什么？

生：我想到冬天的陽光下，作者看見了一群駱駝。

師：那你已熟讀文本，重點(diǎn)描寫的是哪個(gè)詞語呢？

生：駱駝隊(duì)。

師：那圍繞著駱駝隊(duì)描寫了哪些事呢？這就是我們這節(jié)課的主要目標(biāo)。好了那誰能說下第一件事是什么？

生：學(xué)習(xí)駱駝咀嚼。

師：那駱駝咀嚼時(shí)的樣子是什么樣的？請(qǐng)找到相關(guān)語句，并且你從中感受到了什么？

生：那樣丑的臉，那樣安靜的態(tài)度……鼻孔冒著熱氣。

師：那從中你感受到了什么？

生：作者很喜歡駱駝，因?yàn)轳橊劮浅３?，卻觀察的很仔細(xì)。

師：是呀！正是因?yàn)橄矚g，所以當(dāng)她看到的時(shí)候作者做了什么事？

生：自己的牙齒也跟著動(dòng)了起來。

師：為什么作者的牙齒動(dòng)了起來？

生：因?yàn)樽髡呖吹奶朊粤恕?/p>

師：也正是這種入迷，這種喜歡，不禁讓作者想起了老師說的那段話，那從中你感受到了什么？

生：駱駝穩(wěn)重、從容不迫、不慌不忙的特點(diǎn)。

師：那駱駝的這種沉著冷靜，從容不迫不緊值得作者學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們所要學(xué)習(xí)的精神。

師：那還描寫了什么？

生：和爸爸討論駱駝鈴鐺的作用。

師：爸爸和作者分別認(rèn)為駝鈴的作用是什么？你認(rèn)為誰對(duì)？

生：爸爸對(duì)，也有人說作者對(duì)。

師：其實(shí)爸爸的回答是理性的，而作者的回答是感性的，從中我們就可以感受到作者的什么特點(diǎn)呢？

生：天真、很有想象力。

師：是呀！正是這種天真不僅讓作者的童年生活充滿了幸?？鞓罚€有很多有趣的事呢？那接下來又描寫了什么呢？

生：想替駱駝剪垂在肚子上的駝毛。

師：咱們都知道在春天駱駝脫毛是一種正常的自然現(xiàn)象，而作者此時(shí)想要把它剪掉，說明了什么？

生：作者的天真可愛。

師：只有天真嗎？那大家想一下作者剪毛的原因是什么？

生：想讓駱駝干干凈凈。

生：哦！我知道啦，還有善良，因?yàn)樗P(guān)心駱駝。

師：對(duì)這一舉動(dòng)體現(xiàn)了作者的善良。那還描寫了什么場景？

生：問媽媽夏天駱駝去哪啦！

師：那從中你體會(huì)到了什么？

生：作者對(duì)駱駝的想念。

師：對(duì)，那夏天駱駝到底去哪了，回去的時(shí)候你們可以自己查閱一下資料。

師：那即使童年很美好，現(xiàn)在的林海音還會(huì)做這些事嗎？

生：不會(huì)。

師：即使不會(huì)但這些美好卻存在作者心中。讓我們帶著感情把這段話齊讀一遍。

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！?/blockquote>

師：是啊，不光是“冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了”，當(dāng)作者已是人到中年，并且還在臺(tái)灣，可能會(huì)產(chǎn)生更多的人生感觸。比如，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長長的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問題，她可能會(huì)怎么說？將作者想說的話寫在這一段文字的后面。

生：那時(shí)的我真傻！

生：那時(shí)的我真快樂！真天真！

師：對(duì)，正是這份天真讓我們的童年時(shí)時(shí)刻刻都充滿了快樂！所以即使童年一去不復(fù)返，作者會(huì)一直懷念，所以才寫了《城南舊事》。大家感興趣的話可以看《城南舊事》這本書，也可以看電影，跟隨文字，畫面一起感受作者美好的童年。

三：體會(huì)情感

師：跟隨《童年》這首歌一起來走進(jìn)我們的童年，呆會(huì)找人分享你的童年趣事。

生：有一次我把醋當(dāng)成了可樂。

生：因?yàn)橄矚g吃棉花糖，我找了幾塊棉花然后上面撒些糖，然后在火上烤。

師：是呀！這么美好的事雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去了，但你會(huì)忘記嗎？

生：不會(huì)，遇到搞笑的事情我就會(huì)想起。

師：對(duì)呀！因?yàn)樗鼈儠?huì)重臨于我們心頭。那這句話是什么意思？

生：存在心中。

師：對(duì)，帶著懷念，再次感受下作者的童趣吧！