“萬物含新意 ，開筆寫華章”。春天正徐徐向我們走來，同學(xué)們又將開始新的學(xué)習(xí)征程。? 總結(jié)2023年一年的教學(xué)，有收獲也有困惑。收獲的是我一部分學(xué)生慢慢成長，取得了一定的成績，很多孩子的字較之前還是進(jìn)步明顯。困惑的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性越來越差，在教學(xué)過程中感經(jīng)常覺到一種無力感。心里難免有些茫然和不知所措！

為此！去年調(diào)整了我的上課策略，簡單的說，就是我的課上得更快更直接了，教學(xué)內(nèi)容上“先抓整體，再抓局部”，”先結(jié)構(gòu)，后點(diǎn)畫”。具體的說就是“望、聞、問、切”。

“望”，一方面就是課后分析每個孩子練習(xí)作業(yè)存在的問題。另一方面就是以學(xué)生學(xué)校家庭作業(yè)為開端，看學(xué)生平時在家作業(yè)練習(xí)作存在的問題和書寫狀態(tài)好壞。一般會在開學(xué)后兩個星期，期中考試前后以及期末考試前，百分之九十的學(xué)生到了期末考試前字寫得一塌糊涂，這可能和考試前大量的學(xué)校作業(yè)練習(xí)有關(guān)。那么我的上課策略是上課進(jìn)度前期快，中期加速，后期慢，盡量去控制學(xué)生的書寫速度。遏止學(xué)生書寫速度過快出現(xiàn)亂涂亂畫的行為。

“聞”，所謂聞就是多和家長以及她的同學(xué)朋友交流溝通，了解學(xué)生基本情況，從側(cè)面去得知孩子的性格和學(xué)習(xí)相關(guān)信息。只有收集和了解了大部分孩子基本信息后和具體情況后，能和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，才能更好調(diào)整上課內(nèi)容難易程度，這樣才能使大部分孩子都能有效的掌握和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“問”主要分為兩方面，一方面就是和學(xué)生聊天聊家常，讓學(xué)生放下防備，增進(jìn)師生感情，讓師生之間彼此信任。一方面就是問學(xué)習(xí)和練字情況，多鼓勵孩子，讓孩子學(xué)習(xí)更有動力，有部分孩子會特別煩我，因?yàn)槔鲜菃柨荚嚦煽?。?dāng)然，對于個別學(xué)習(xí)態(tài)度不好孩子的及時批評教育，情節(jié)嚴(yán)重的還是要進(jìn)行一定的懲罰。獎罰相輔，嚴(yán)慈相濟(jì)。

“切”，以上三步做好之后，最后就是對癥下藥了。首先就是根據(jù)普遍存在問題先解決主要矛盾，然后再根據(jù)每個孩子的具體情況再去和家長一起解決孩子存在的問題。當(dāng)然，學(xué)生是發(fā)展的人，每個孩子都有獨(dú)特的個性。需要家校配合、共同監(jiān)督才能讓學(xué)生更好的進(jìn)步成長。

以上只是個人的一些經(jīng)驗(yàn)之談，關(guān)于教書育人自己做得很不好，還有很大的成長空間，也是一直在摸索學(xué)習(xí)，未來的路還很長，慢慢探索吧！

? 關(guān)于練字還是要多臨帖，堅持不懈的練習(xí)。就我自己而言，自己練習(xí)和教田英章的第四年才慢慢改變自己的書寫習(xí)慣(能寫楷書)。所以有時候覺得自己對學(xué)生的要求過高，她們都是孩子，而且現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重。但作于一個老師，還是真心希望每個孩子都能進(jìn)步。

? 自從教硬筆這六年以來，從孩子主動練習(xí)習(xí)慣來說和前面幾年無法相提并論的，前面幾年所帶的學(xué)生基本都是每天堅持練習(xí)，可惜前幾年老師水平有限，耽誤了好幾學(xué)期，而現(xiàn)在的孩子基本都是沒有練習(xí)，可能是學(xué)習(xí)壓力越來越大的緣故，可用來練字的時間少了。但從目前練習(xí)的整體效果來看是要好于前面幾年的，只是拔尖的特別少，也許是我們教學(xué)側(cè)重于學(xué)校作業(yè)練習(xí)有關(guān)。

? 古人云:“書畫，乃雕蟲小技耳”。孩子學(xué)習(xí)重心應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，練字只能是錦上添花。當(dāng)然，能夠?qū)懸皇趾米值暮⒆映煽兌疾粫睢＞氉忠彩窃谀ゾ毿男?，如果在練字過程中養(yǎng)成一種堅持不懈的品格那將會受益終生。如果有幸能愛上中國的傳統(tǒng)文化那是莫大的幸福了，在五千年的長河里，有詩，有遠(yuǎn)方，有浪漫，還有取之不盡用之不竭的精神食糧！加油吧，孩子們！