? ? “我們是祖國的花朵，請你要好好愛護我，像熱愛山川的遼闊和美麗的河……”這是我最喜歡聽班上學生唱的一首歌。我是一名在偏遠山區(qū)任教的特崗教師。我十分熱愛教師這一行業(yè)，同時我也熱愛我的每一位學生。如果說孩子是祖國的花朵，那么我希望他們像葵花一樣，朵朵花兒都向著太陽。
? ? ? 在這個暑假，我有幸能夠參與互加計劃的心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)課程學習，這是一件令我無比高興的事，它使我受益良多。
? ? ? 其實，作為一名新教師，在步入崗位的這一年里。在教育孩子和管理班級上，總是遇到方方面面的困難。特別是在如何與孩子進行有效的溝通和交流上，真是讓我煩惱不已。然而，在聽了陳瑤老師的課后，我更加了解了這一代零零后學生，他們要求有自己的話語權(quán)，他們知識面廣，個性化生活要求高，而在這一方面，我作為一名班主任，總是喜歡管控學生，這使我感到很慚愧?！爸轮泻吞?，地位焉，萬物育焉”。這是我明白了，作為一名園丁，除了要細心澆灌我的花兒，還要把它們移到太陽底下沐浴陽光。這就需要我們老師重視學生的心理健康，使學生達到身心整合，內(nèi)外一致的全人發(fā)展目標。
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? ? ? 在我所教的班級里，大部分學生都是可愛的，他們誠信，友好，好學。他們會很自覺的完成學業(yè)任務(wù)，基本不讓老師操心。然而，就是有那么一小部分不可愛的學生，他們脾氣暴躁，對學習不感興趣。特別愛玩游戲，簡直讓老師和家長都操碎了心。在聽了梁老師的《什么影響著孩子》這一課后，我的內(nèi)心有了非常大的觸動。在學習了馬斯洛的需要層次理論后，我明白了，其實這群孩子大多數(shù)是留守兒童。父母常年在外打工，父母愛的缺失使他們愛的需求得不到滿足。這也會使學生缺乏安全感。雖然家中有爺爺奶奶照看，但他們不能為學生提供必需的情感和撫慰。以至于學生會從游戲中去獲得安全感和歸屬感。當我再次回到學校后，我一定會更多地給予這群孩子關(guān)愛。幫助他們找到自己的優(yōu)勢，慢慢地陪伴他們建立自信，讓他們感受到自我提升的快樂。
? ? ? 一個孩子的成績不好沒關(guān)系，因為一個心理健康的孩子是一定有未來的，所以在今后的教育中，我會把心理健康教育放在首位。那么這就需要自己不斷的學習心理健康知識來提升自我，改善自我。盡我最大的能力，讓我所教的孩子心靈陽光，積極向上，讓這些花兒朵朵向著太陽，綻放出繽紛的色彩！
